小学语文《徐悲鸿励志学画》评课稿　　为了落实区××局开展的有效教学活动的要求，全面建构高效课堂。日前，我校开展了课堂教学观摩暨骨干教师示范课活动。上周，我们有幸聆听了孙淮芹老师执教的《徐悲鸿励志学画》这一课，下面就我听的这节课，作个评课，如有不妥之处，不到之处敬请各位领导、老师批评指正。我评课的题目是:　　怀一夜春风，擎万树梨花。　　一、目标明确，效果显著　　从孙老师的整堂课来看，她的教学不仅目标非常明确，而且定位准确，符合有效上课的标准。本节的教学目标:一是教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国、矢志刻苦学习，长大为国争光;二是能正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。可以说，整堂课，孙老师无时无刻不在为实现这一目标而努力。如教学徐悲鸿为什么励志学画?孙老师是这样设计的，请同学们自由朗读课文1-3节，划出有关语句和词语。学完后学生汇报，教师根据学生的汇报，及时出示相关段落，并标出重点词语，抓住“嫉妒”先理解这个词语，再结合课文理解，从中学生体会那个外国学生对徐悲鸿才能的嫉妒。孙老师及时加以指导朗读，通过读来体会徐悲鸿确实有才能。再辅助介绍当时的国内的时代背景，让我们真切地感受到落后就要挨打的滋第 1 页


心，以及对外国学生的
憎恨。课堂上，我们的学生当时说得多好啊。“我恨不得
上去揍死他”、“我要一脚把他踢死”等等，一个优秀的老师，
他的高明之处，就在于他能驾驭课堂去激发学生的情感。
此时的孙老师让学生读课文，看看徐悲鸿听了这话
后，表现怎?样一个学生说:“激怒”。一名学生说:“同时他变得
很冷静，他知道靠争论是无法改变别人的无知的偏见的，
必须用事实证明他们重新认识一下真正的中国人。”徐悲鸿也下定了
决心为国争光，这样的环节设计，从而
培养学生的热爱国家热情，激发了他们对徐悲鸿的尊重。在教学中，孙老师就是
充分利用课文的教育因素，帮助学生
形成正确的价值观和积极的人生态度。又如在教学课文4-6节，体会徐悲鸿是
怎样励志学画的?教者就是引导学生抓住文中的重点词句进
行朗读体会，如从“每逢节假日”、“常常”、“一整天”
等体会徐悲鸿“不知疲倦”，“
潜心”提高画技的刻苦精神。从“小阁楼”、“一杯白开
水和两片面包”等体会徐悲鸿为了学画，宁愿过着十分清
苦的生活，从而衬托他奋发努力，教师指导学生反复品第 2 页
味。然后又抓住外国学生那傲慢无理、狂妄自大的语言，“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当主家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!”孙老师反复让学生去品味体会，那个外国学生对中国人的歧视和偏见，从而激发学生的爱国


勤奋和刻苦，生活清苦，就是为国争光。有效上课评
价标准指出目标是课堂教学的出发点和
归宿，是评价教学效果的重要依据，目标达成的主体是学生，孙老师的这堂课，就是
带着目标走进课堂，围绕目标开展教学活动，活动中学生受到了爱国主
义、民族精神
的教育，确保了达成目标出课堂，所以说孙老师的课目标是明确，而且成效是高效的。　　二、有效的教学
方法，是提高课堂效率的重要手段　　如
何让阅读教学变成学生快乐的汲取知识，掌握方法，形
成能力。我想这是有效教学的终极目标。孙老师的教学，正是
向这个方向努力，也受到了很好成效，这得益于孙老师
采用了有效的教学方法。　　
首先通过创设情景，突破教学的重、难点。如孙老师在教学徐悲鸿为什么励志学画时?有个外国学生对徐悲鸿很不
礼貌时，孙老师设计了这样一个情境:假如，你就在场，听了外国学生的这一
番话后，你心里感受如何?打算怎么做?当时学生的
表现可以说是一石击起千层浪，有的说:“我一定会
火冒三丈”。有的说:“恨不得不去揍死他。”等等。又如孙老师在教学徐悲鸿
勤奋学画时，设计了这样一个情境，让我们
轻轻地闭上眼睛，好好地想一想，徐悲鸿的一天可能是这样
度过的，出示一片课件:早上，当人们还在睡梦时，徐悲鸿就;中
午，当人们都回家吃饭时，;夜幕降临，徐悲鸿。第 3 页
读，从而体会徐悲鸿的学画


既巩固了课堂，又让学生更进一步走近了徐悲鸿，从而为后面，面对徐悲鸿，你
想说些什么，打下了坚实的
基础。第 4 页
这样的设计