一年级《b p m f》教学案例　　教学重点　　1.学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。　　教学难点　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　教学过程　　一、谈话导入　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u ü)一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗?　　二、学习“b p m f ”的音形　　(一)学习“b”的音形　　1.出示“b”的图　　(1)引导学生提问：图上的小朋友在干什么?　　(2)问：这个字母念什么?学生试读“b”。　　(3)讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气　　憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。第 1 页


　　(4)教师范读。　　(5)学生学读，体会发音方法。　　(6)开火车读。　　2.学习“b”的形　　(1)引导学生提问：怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?　　(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?　　拉开天线听广播“b b b”。　　右下半圆“b b b”。　　6字“b”。……　　3.指导书写b　　(1)讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。　　(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。　　(3)学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。　　(4)学生书空笔顺。　　(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。　　(二)学习“p”的音形　　1.出示“p”的图第 2 页


　　(1)学生提问：图上的小朋友在干什么?　　(2)学生试读字母“p”。　　(3)讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意　　“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。　　(4)教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸　　放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。　　(5)学生随读体会发音要领。　　(6)发纸条，试验比较，区别发音。　　(7)指名读。　　2.学习“p”的形　　(1)学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢?　　(2)谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢?　　右上半圆“p p p”。　　端起脸盆把水泼“p p p”。　　路灯“p”。　　3.指导书写“p”　　(1)认识基础笔画：下竖。　　(2)请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?第 3 页


太好!教师范写强调第一笔竖
从第二条线起笔写竖，到第四条线上面　　后再写右半圆。一点停笔，然(5)学生
结合书中的范字进行对照比较，!修改　　(6)学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。　　(三)学习“m”的音形　　1.出示“m”的图　　(1)问：图上的小朋友在干什么?你们
做过摸人游戏?　　(2)这个字母怎么读吗?　　(3)发“m”音时，双唇闭
拢，把气赌住，气流从鼻子里出
来，声带　　
有些颤动。教师示范读。　　(4)学生
练(　　习读，体会发音方法。5)开火车读。　　2.学“m”的形　　(1)看图说说怎样记住“m”的形?　　(2)编记忆小儿歌：两个
门洞m m m”　　3.“指导书写“m”　　(1)认识基本笔画：右
弯　　(2)竖。学生书空。第 4 页
　　(3)学生独立书写一个。　　(4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。　　你认为哪笔写得好?哪笔写得不


左边和右边的门洞
要一样大。　　(5)学生
练习书写，教师巡视，个别辅导。　　(6)展示书写好的，
有进步的，激发学生学习的。　　(四)学习“f”积极性的音形　　1.学习“f”的音　　(1)提问：
从图上你知道　　?了什么(2)借助
“佛”f”的音读“。教师范读讲发音要领。　　(3)学生体会读。　　2.学习“f”的形　　(1)怎么记忆“f”的形
呀!你们见过拐杖吗?　　教师出示
拐杖，帮助(f”的形。　　记忆“2)编记忆“f”的小儿歌：　　
爷爷拐杖 f f“f”。　　一
根拐棍3f f f”。　　“.指导书写“f”　　(1)认识基本笔画：右
弯?　　(2)观察书中“f”的笔顺，先写哪笔竖。再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小
伙伴　　(3)互相说一说。教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，第 5 页
　　(3)请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?　　(4)教师范写，强调“m”占中格，注意


横写在第二条线下　　一点的位置上。边略低(4)学生
练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。　　三、
复习　　
今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它 “b p m f们分别是”。同学们学习得可认真了!第 6 页
写到中格第三条线停笔，第二笔