第19课 蚂蚁搬家教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重难点： 重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计： 用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。 教学准备： 第 1 页


教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学过程设计： 一、创设情境 播放动画猜谜语导入： 1、听，谜语是谁？ 小动物哦2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，听什么声音？动画导入—蚂蚁搬家蚂蚁是怎样搬家的呢？师邀请两名学生上台表演。 二、画蚂蚁 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ ——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ 第 2 页


较喜欢哪
一种？为么？ 4什、请你在作业纸上用
线描的形式画一只通卡蚂蚁。 5、
看一看（评一评： ，1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在
干什么？ （2）、
如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为
你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆头摆；如果你认为画你的蚂蚁很满
意，请你使劲地拍拍手 。三、蚂蚁搬家 1、蚂蚁是一种
很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有
趣的现象： ——动画演示情境，引导观察： （1）听，什么声音？天
气2样？ （怎）小蚂蚁们在
干么？ 2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬什？ 师：可以
站起来在自己的座位旁，一学蚂蚁的学作动或和小伙伴边第 3 页
（2）归纳画蚂蚁的基本方法。 小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比


声地讨论讨论，注意不能影别响人学习。 3、出示
食搬道具，模拟表演蚂蚁物家的场景。 ——师
指导进行分工共合作，、同完成。 4、
议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么
问题？ 5、
启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？　
运—根据学生回答，用CAI 课件展示—输工具。 6、课件
显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画
手法集体完成“蚂蚁搬家”。创作的可以对蚂蚁搬家的场景进行大
胆的想象。 提
示：蚂蚁的动作要画得夸张一些一外，画大形些，色彩要鲜艳。 教师
堂辅巡导，指分导学生进行工、合作。 四
、展示评议 1、组
织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评
议。 师讲
述等评方法，出示价价评级： 这
节么你学会了什课（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行
总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从画绘第 4 页
看边轻


和合作行能为方这个两面对你扮演的角进行评价。 （1色）、小组自评。 （2）、小组互评。 （3）、请画
得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工样的？怎合作的？请给表现
最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评
议。 （4）、师
总评。 第 5 页
技