撕纸添画教学目标：1. 让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。2. 通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。3. 培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。教学重点： 让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。教学难点： 通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。教学过程：一、导入新课 情景导入: 师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“那现在利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)第 1 页


“废纸不一定没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是咱们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题、板书) 二、创作引导 1、撕一撕 师：“上一节奇妙的撕纸一课中我们已经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。我还有一个小问题，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有什么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴商量。” (提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。) 结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。“拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片通过发挥自己的想象能添画成什么样的形象。”2、想一想教师出示撕好的纸片，学生观察、想象，纸片像什么形象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、第 2 页


粘一粘利用
准备好的胶棒将纸片粘贴在白纸上，提示涂胶时尽
量涂满，粘贴才能牢固 。 4、画一画讲解
添画方法，出示一张纸片教师添画成一座小房子，引导学生观察，“
绘画的线条位于纸片的什么位置？”总结：
线条位于纸片外部，叫外部添画。再出示第二种添画效果（添画成一
条小鱼），引导学生观察后，得出结论：线条位于
纸片内部，叫内部添画。设问：“这只小鱼能游第 3 页
植物等方面考虑并与小组内同学讨论。让学生跟着老师一起来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品）得出结论：同样的纸片，想法不同，添画的形象也会不同。继续出示纸片，让学生观察、想象并讨论，展示添画效果。转动纸片从不同角度观察，学生发挥想象后教师出示添画效果。继续转动后，让学生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最后出示添画效果。（出示课件）得出结论：转动纸片，从不同的角度观察，会发现更多可能产生的联想。3、


吗？怎样让它游起来呢？”学生积极回答后，将小鱼外
部添画了水草与气泡，总结“这种内外添画的方法叫内外结
合添画”引导学生观察内外结合与外部、内部添画的区别
，结论“内外结合添画会使画面更加完整。”5、教师小结制作
步骤：撕、想、贴、画（板书）6、
欣赏作品，教师讲解，给学生提供更多的参 考。 7、作
业：撕纸先看,再转,然后再再看,转动, 觉得它最像什么,选一个
合适的角度,粘用添画的方法把在纸上,它变出来，可以中
间添画，也可以外部添画。看来没用的纸，一下子被
我们赋予了生命！ 三
、展评 展示
部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么? 评
一评:你觉得谁想得最巧对想得好(妙。 ,有创意的学生给予表扬) 四
、总结、延伸作业师
总结“这节课咱们利用纸片完成了一幅幅美丽的画作，以后小朋友们废纸
千万不能乱扔要养成变废为宝的好习
惯！”作业：回家搜集一些废报纸、废日历纸等，利用废纸
完成一张漂亮的撕纸添画！五
、检查教室地面卫生，对地面干净的小组给与奖励。第 4 页
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