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《外面的世界》教学设计【教学目标】 1、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，知道生活中处处有语文，培养在生活中学语文的兴趣。2.引导学生留心观察周围的人和事，培养留心观察的好习惯。3.掌握一至两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。4.渗透性识字，结合生活实际体会“精彩”的意思。【教学重点】识字7个；巩固学过的字。渗透性识字9个。结合生活实际体会“精彩”的意思。【教学难点】培养学生留心观察生活和在生活中识字，以及主动请教与交流合作的意识，养成在生活中学语文的良好态度和习惯。【教学过程】（一）（创设生活情境，布置教室）谈话激趣师：小朋友，今天，陈老师要带大家到一个很美的地方去，这个地方有许多汉字朋友，等着你们去把它找出来，介绍给大家，你们想去吗？生：想！师：每个小组的小朋友找到自己会认的汉字后，可以把它记下来，准备集合的时候介绍给大家。如果遇到你不认识的字，你也可以先问问同学或老师,再把它记下来。集合的时候，我们再来看看哪个小组认的字最多！好，我们出发吧！（带学生进教室）（二）学生分小组活动：讨论、认字、摘字卡（三）活动交流师：我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友。（小组代表交流：我们组总共摘下了几张字卡。）师：你们真的都这么棒呀？陈老师想看看是不是真的。（随意抽查一小组,抽读字卡：大地幼儿园、欣欣食品超市、华侨大厦、新华书店、大众餐厅、幸福路、日光岩、实验小学、万石植物园、江头邮电局、自选商场、中国人民银行。相机纠正字音。）第
四）学习课文师：老师
觉得好奇怪，这字些有很多我们还没教过，怎么小朋友们都会了呢？能不能告诉我，
平时，你在什么地方看到过这些字？生：
妈妈带去我街逛看的时，会候见一些字，我就下来了。记比如说去洲鹭白的时候，我看
见门口写着“白鹭洲，三个字”我就记下来！了爸爸带我到们饭肯德基吃厅时候，的看到餐我
门口写“着肯德基”三个字，我就记住我。了奶奶家屿鼓浪住，常妈经妈我到带浪屿鼓
的日光岩，我就“日光岩会认”这三个字了。师：（
恍然大悟地）：原来，商店的上告牌广、路标上、高楼大厦的身上字我们都可以认识很多，。外面的世界可真精彩！难
怪丁丁和冬冬要老师一定转告大家一段话，想不想听听
？生：想！（出
示丁丁和冬冬的画像及课文内容，同时播放课文录音。）师：我们一
起来读读冬冬的这段话，好吗？生：好！（师带读，学生
跟读两遍。）师：
冬冬的这一段话也写在了我们的课本上，你们想不想自己读一读？生：想！师：先想一想，读
课文的时候遇到不认识的字怎么办？生：查
课本后的字表。我来补充一下，应该生后面查查字表。可以查一查的字条。还可以看一看
黑板上课文的注音。还可以问同学。师：你们的
办下法真少！面不就友小朋请用自己的办把法课自文准、读通！读生（由读课文，师
巡视指导。）师：（出
示课文生字）：谁能把这些字都读准？（指名读）师：
他读得怎么样？生：
字读“走”他得不太准。师：
应该怎么读？生：
应该读“zǒu”。师：你教教
他！生：zǒu！（生
跟读）师：（问
全班）：现在××读得怎么样？生：（
鼓我）：棒，棒，你真棒！刚才××读的掌候，时听到人有偷偷地他告诉，把他的第
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（
去了！师：
哦，你听得可真仔细！那可们再请一个小朋我来读读，你们友千万别再抢走人家的快乐
了！（指名读。读完以后，全班自发鼓掌：棒！棒！你真棒！）师：
她棒在哪里？生：
她每一个字音都读得很准！她的时候读“西”的时候发“xī”的音，可读“东西”又x成“东读i”了。师：你
得听可真细仔个！“西”在“东西”呀这词中是要读轻声的，她读得可真一！我们好
起跟她学学！（生齐读生字：外、走、校门、很多、东西、认识。）师：小朋友是
怎么记这些好生字的？你的把办法跟大家共享一下！（小组讨论、交流记字方法。）生：我
说“外”字，左边的部分当成一个人，右边是门，人要到外面去。我“说西”字，它
由一横个“儿”字和一个，一“口”字组成。师：你们真有
办法！在这里，我还要醒提大家注意一个字（出字示“心”让生观察“学心”字的
顺笔、笔画书）（分发。写作业，学生练写，示展个别学作生业，组议织评。出师：（）
示生字）现，在你都认得这些请了吗？我字几个小老师来带大家读一读。（学生上台当
红苹奖励“小老师带读。。果”并进行“摘果”游戏子，学生据根果子后的生字组词
。）外：外面、
门外、校外、外国走：走出去、走过来、走开、走路校
：学校、校门、校长、上校心：爱心、心脏、恶心、舒心东
：东西、东边、东方、房东西：东西、禾祥西路、西天认：认识、认
得、承认、认为识：识字、认识很：很多、很好、很棒、很少多：很多、多少、不多、多一点师：小朋友学
得真好！我还要看看小朋友能不能把这段话读下来，谁有把握？生（
纷纷举手）：我有把握！师：这么多同学有把握，
那就一起来吧，请起立！（学生集体读课文）师：
冬冬在这一段话里，给了我们一个什么建议？生：
冬告诉冬们我，要爸爸妈妈来带我们到外面的世界去多一看。我看补充外我们要多到。面的世界去看看，
而且还要留心看。什么就“留心看”叫留心看”“是要很认真地看。第
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快乐抢
示，全班笑,表示同意。）师：
那好，我就这小朋友留请看看心幅图。（出课示文插图能能不）丁告诉丁，图上都有些什
么？你发现了什么新奇有趣的东西？生：
丁丁坐着飞机来到城市，他看到了农业银行光、明小学、人民医院邮、电局、新华书店、中
山路、（边说边指）他还看到了植物园、幸福餐厅、欣欣商店，还有航天大厦。师：是
啊，只有细仔发观察的人能才现很多新奇有趣的东西，认识很多字。那好，我们准备到真正的外面的世界去看一看吧！（
五）金钥匙（
播放课件：丁丁手举金钥匙跑来，边喊哎：“！小朋友们等一等！”）师：
哦，丁丁还有话对我们说呢，我们赶快来听听！丁丁
：小朋友们，送你们一把金钥匙：想一想，在外面遇到不认识的字怎么办？师：
嗯！这个问题很重要！快想想！（生讨论）师：想出
办法来了吗？生：可以问
别人！师：
怎么问呢同？能不能请你的你伴一起来表演邀大给看一看？（生1家同请伴生一2表起
演）生1：
阿姨！您知道那是什么字吗？生2：
哦，三个字是“小朋友那”！生1：
谢谢阿姨！生2：不
用谢！师：
他们表演得怎么样？生：
他们表演得很好！生1在问别人的时候很有礼貌！师：小朋友会不会
像生1一样有礼貌地向别人询问呢？生：会！师：下
节课，我们就一起走出校门，到外面去看看精彩的世界。第
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（动作表
《外面的世界》教学设计【教学目标】 1、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，知道生活中处处有语文，培养在生活中学语文的兴趣。2.引导学生留心观察周围的人和事，培养留心观察的好习惯。3.掌握一至两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。4.渗透性识字，结合生活实际体会“精彩”的意思。【教学重点】识字7个；巩固学过的字。渗透性识字9个。结合生活实际体会“精彩”的意思。【教学难点】培养学生留心观察生活和在生活中识字，以及主动请教与交流合作的意识，养成在生活中学语文的良好态度和习惯。【教学过程】（一）（创设生活情境，布置教室）谈话激趣师：小朋友，今天，陈老师要带大家到一个很美的地方去，这个地方有许多汉字朋友，等着你们去把它找出来，介绍给大家，你们想去吗？生：想！师：每个小组的小朋友找到自己会认的汉字后，可以把它记下来，准备集合的时候介绍给大家。如果遇到你不认识的字，你也可以先问问同学或老师,再把它记下来。集合的时候，我们再来看看哪个小组认的字最多！好，我们出发吧！（带学生进教室）（二）学生分小组活动：讨论、认字、摘字卡（三）活动交流师：我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友。（小组代表交流：我们组总共摘下了几张字卡。）师：你们真的都这么棒呀？陈老师想看看是不是真的。（随意抽查一小组,抽读字卡：大地幼儿园、欣欣食品超市、华侨大厦、新华书店、大众餐厅、幸福路、日光岩、实验小学、万石植物园、江头邮电局、自选商场、中国人民银行。相机纠正字音。）第
四）学习课文师：老师
觉得好奇怪，这字些有很多我们还没教过，怎么小朋友们都会了呢？能不能告诉我，
平时，你在什么地方看到过这些字？生：
妈妈带去我街逛看的时，会候见一些字，我就下来了。记比如说去洲鹭白的时候，我看
见门口写着“白鹭洲，三个字”我就记下来！了爸爸带我到们饭肯德基吃厅时候，的看到餐我
门口写“着肯德基”三个字，我就记住我。了奶奶家屿鼓浪住，常妈经妈我到带浪屿鼓
的日光岩，我就“日光岩会认”这三个字了。师：（
恍然大悟地）：原来，商店的上告牌广、路标上、高楼大厦的身上字我们都可以认识很多，。外面的世界可真精彩！难
怪丁丁和冬冬要老师一定转告大家一段话，想不想听听
？生：想！（出
示丁丁和冬冬的画像及课文内容，同时播放课文录音。）师：我们一
起来读读冬冬的这段话，好吗？生：好！（师带读，学生
跟读两遍。）师：
冬冬的这一段话也写在了我们的课本上，你们想不想自己读一读？生：想！师：先想一想，读
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课本后的字表。我来补充一下，应该生后面查查字表。可以查一查的字条。还可以看一看
黑板上课文的注音。还可以问同学。师：你们的
办下法真少！面不就友小朋请用自己的办把法课自文准、读通！读生（由读课文，师
巡视指导。）师：（出
示课文生字）：谁能把这些字都读准？（指名读）师：
他读得怎么样？生：
字读“走”他得不太准。师：
应该怎么读？生：
应该读“zǒu”。师：你教教
他！生：zǒu！（生
跟读）师：（问
全班）：现在××读得怎么样？生：（
鼓我）：棒，棒，你真棒！刚才××读的掌候，时听到人有偷偷地他告诉，把他的第
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去了！师：
哦，你听得可真仔细！那可们再请一个小朋我来读读，你们友千万别再抢走人家的快乐
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她棒在哪里？生：
她每一个字音都读得很准！她的时候读“西”的时候发“xī”的音，可读“东西”又x成“东读i”了。师：你
得听可真细仔个！“西”在“东西”呀这词中是要读轻声的，她读得可真一！我们好
起跟她学学！（生齐读生字：外、走、校门、很多、东西、认识。）师：小朋友是
怎么记这些好生字的？你的把办法跟大家共享一下！（小组讨论、交流记字方法。）生：我
说“外”字，左边的部分当成一个人，右边是门，人要到外面去。我“说西”字，它
由一横个“儿”字和一个，一“口”字组成。师：你们真有
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顺笔、笔画书）（分发。写作业，学生练写，示展个别学作生业，组议织评。出师：（）
示生字）现，在你都认得这些请了吗？我字几个小老师来带大家读一读。（学生上台当
红苹奖励“小老师带读。。果”并进行“摘果”游戏子，学生据根果子后的生字组词
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门外、校外、外国走：走出去、走过来、走开、走路校
：学校、校门、校长、上校心：爱心、心脏、恶心、舒心东
：东西、东边、东方、房东西：东西、禾祥西路、西天认：认识、认
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得真好！我还要看看小朋友能不能把这段话读下来，谁有把握？生（
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那就一起来吧，请起立！（学生集体读课文）师：
冬冬在这一段话里，给了我们一个什么建议？生：
冬告诉冬们我，要爸爸妈妈来带我们到外面的世界去多一看。我看补充外我们要多到。面的世界去看看，
而且还要留心看。什么就“留心看”叫留心看”“是要很认真地看。第
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示，全班笑,表示同意。）师：
那好，我就这小朋友留请看看心幅图。（出课示文插图能能不）丁告诉丁，图上都有些什
么？你发现了什么新奇有趣的东西？生：
丁丁坐着飞机来到城市，他看到了农业银行光、明小学、人民医院邮、电局、新华书店、中
山路、（边说边指）他还看到了植物园、幸福餐厅、欣欣商店，还有航天大厦。师：是
啊，只有细仔发观察的人能才现很多新奇有趣的东西，认识很多字。那好，我们准备到真正的外面的世界去看一看吧！（
五）金钥匙（
播放课件：丁丁手举金钥匙跑来，边喊哎：“！小朋友们等一等！”）师：
哦，丁丁还有话对我们说呢，我们赶快来听听！丁丁
：小朋友们，送你们一把金钥匙：想一想，在外面遇到不认识的字怎么办？师：
嗯！这个问题很重要！快想想！（生讨论）师：想出
办法来了吗？生：可以问
别人！师：
怎么问呢同？能不能请你的你伴一起来表演邀大给看一看？（生1家同请伴生一2表起
演）生1：
阿姨！您知道那是什么字吗？生2：
哦，三个字是“小朋友那”！生1：
谢谢阿姨！生2：不
用谢！师：
他们表演得怎么样？生：
他们表演得很好！生1在问别人的时候很有礼貌！师：小朋友会不会
像生1一样有礼貌地向别人询问呢？生：会！师：下
节课，我们就一起走出校门，到外面去看看精彩的世界。第
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