小小的船一、揭示课题。 师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？ 生：船。 师：对了，还有谁想读？ 生：船。 师：很好，我们一起读。 生：船。 师：你们都见过些什么船？ 生：（略） 师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。 生：船。 师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？ 生：我感觉这是小小的一只船。 生：好像还很轻。 师：那你们读给大家听听。 生：小小的船。 师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。 师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！ 二、教师范读。 （教师范读） 师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？ 生：它是月亮。 师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？ 生：喜欢。 第 1 页


师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？ 生：可以读读拼音。 生：可以问老师和同学。 师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！ 三、自读课文。 师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。 生：（拼读生字。） 师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。 生：（拼读“星”。） 师：你读得非常准。那这些生字中，还有没有哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀。 生：（教读“闪”。） 师：还有哪个字不太好读呀？ 生：（教读“船”。） 师：那我们再一起拼读这些字，可要注意这些难读的字音哟！ 生：（拼读生字。） 师：同学们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮忙，我们也会认识这些字。对吧？那我们就在小组长的带领下一起来读读字卡。看一看，谁认识的字最多，读得最准，别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教一教。 （学生在小组里用多种方式读字卡。）师：小朋友们，快来看呀！看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。（出示卡片，认读生字。） （在“开火车”认读生字“弯”、“闪”、“蓝”的时候，相机指导读好短语：弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。） 弯弯的月儿：（引导：你知道有些什么东西是弯弯的呀？在船儿的前面加上两个弯，第 2 页


肯定能把课文读得更通顺，谁
能把课文读给大家听一听？ 生：（读
整篇课文。） 师：读得真好。
所有的同学一起读这首儿歌。 生：（
全班齐读） 四
、读好课文。 师：这首儿歌呀，是
叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风
儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真
舒服呀，真快乐呀！听老师读一读这篇师：（范读。） 课文。 师：小朋友们想不想把这首儿歌读好呀？ 生：想。 师：那咱们把这首儿歌再好好地读一读。读好了，你还可以读给
周围的同学听一听。 （学生自
由练读） 师：谁想把这首儿歌读给大家听一听。 生：（读
整篇课文） 指导
朗读：弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。 师：（动
画：月亮慢慢地爬上夜空，配乐：虫鸣，蛙叫。）宁静的夜晚，听，虫儿在
鸣叫，小青蛙在歌唱，月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，这弯弯的月儿特别的像——
特别的像什么？你看出来了吗？　 （引导学生
充分想象：像笑脸，像秋千，像电话……） 第 3 页
你读起来有什么感觉？） 闪闪的星星：（引导：小星星是怎样闪的呀？做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！） 蓝蓝的天：（引导：生活中，你看见些什么是蓝色的呀？观看课件：蓝色的大海，蓝色的多瑙河，蓝色的天鹅湖，蓝蓝的天空。让学生感受到，蓝色是一种很美的颜色。）师：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，但是我们还是认识他们，我们


仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷
，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀？ 生：两头
都是尖的。 生：小船也的弯弯的。 师：是呀！你们看，（动
画：月亮在夜空中飘荡，音乐：摇篮曲）弯弯的月儿多像小小的船呀！蓝蓝的天空就是蓝色的大海，
朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在这
云海中飘呀，荡呀！让我们在音乐声中把这两句美美地读一读，读给自己听一听。 （自
由练读——点读——点读——女生读齐读） 指导
朗读：我在小小的船里坐，只看见，闪闪的星星蓝蓝的天。 师：在我们好听的读书
声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去
坐一坐？ 生：想。 师：那我们
闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞
上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……（播放歌曲：小小的船） 生：（
聆听歌曲，在歌声中体验坐上月亮船的感觉。） 师：现在我们
坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，看见什么了？ 生：蓝蓝的天。 生：闪闪的星星。 师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，
朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快
跟小星星说说话呀！想跟小星星说些什么呀？ 生：小星星，你好！ 师：你好！ 生：小星星，你真可爱！ 师：你也很可爱！老师看出来了，你们都很喜欢小星星。那我们把这一
句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀！ 自
由练读。 第 4 页
师：在小朋友的眼里，月亮不


读。（评价）你读得很用心，小星星在鼓励你。 点
读。（评价）你读得很好，小星星都笑了。小星星还想听所有同学一起读。 齐
读。 指导学生读
背全文。 师：这么
惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。 生：（自
由练习读。）师：谁想读给大家听一听/生：（读。） 师：还有谁想读？我们
所有同学一起读。 生：（读。） 师：我知道很多同学都已经会
背了，让我在音乐声中，做上自己想做的动作，一起背诵
这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。（音乐：小小的船伴奏） 生：（在音
乐声中，边做动作边背诵儿歌。） 五
、巩固导字，指识书写。 师：学到这里，小朋友的
收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多生字，现在，我们把这些生字呀，再
静静地看一看，默默地记一记。看看这些生字我们是不是都认识。 生：（
默记） 师：谁都
记住了，想读给大家听一听？ 生：（读生字。） 师：真好，我们一起读一遍。现在，我们
跟这些生字们成为了好朋友，以后，我们还会经常见到他们，到时候，别忘了
跟它们打招呼呀！今天，还有两个生字朋友，我们来写一写。看一看，他们是谁？ 生：白、
田师： 我们先来写“白”字，看一看，怎样把“白”字写好呢？ 师：（示范书写） 师：同学们想不想把这个“白”字写好呀？ 。 生：想。 第 5 页
点


拿出小铅笔，在田字格里找到这个“白”字。坐端正，摆好写字的姿势，先
描一个，再写一个。 （学生
练习写） 师：写好的小朋友可以看一看前边的字，对
照一下，看看自己写得怎么样？ 师：我们
接着要写的这个“田”字，你看看，它有和“白”字特别像的地方，你发现了吗？ 生：两个字都有个“
口”字。 生：“
口”字要写得上宽下窄。 师：（示范书写） 师：现在，我们
摆好姿势，开始写“田”字。 师：看这个小朋友的字，他哪儿写得特别好？ 生：他的两个字中，“
口”字都是上宽下窄，所以很好看。 师：小朋友们想不想写得和他这样好？那我们在
田字格里把这两个字再各写一个。生：
练习写字。 六
、总结。 师：同学们，老师还想
告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它
总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看
着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友！第 6 页
师：那我们