奇妙的撕纸教学目标：1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。3、能体验有意撕纸的乐趣并养成爱护环境的好习惯。教学重难点：重点：学习有意撕纸的基本方法，能制作一幅生动的撕纸画。难点：能够合理的运用纸进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学过程：一、组织教学。教学具的准备，规范绘画习惯。二、导入新课。1、学生尝试练习：“跟我一起撕”色纸随意撕：（1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的纸有什么不一样？（2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？2、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？3、揭示课题。三、欣赏感知。1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？2、学生再次尝试练习：你想撕成什么样就什么样！3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？6、你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？四、学生作业。1、引导学生观察其他的撕纸，像什么？第 1 页


大胆肆不受形象意约束的随意撕。
同，时将纸片转不动同角度观察发更现多，联想。贴时画依托纸片
已有形状完整样造型，这将手工的方法既低降绘画的难了度，加又增了绘画的趣
味性标教学目。：1、知
识，标：通过撕纸目使学生初步掌握贴撕、粘纸等综合作图法方的。2、能
力纸标：借助学生对目形有联想，培养生学丰富的想象力验体，想象的乐趣，
发展美术实践能力。3、情感目标：激
发学美生术的兴趣，培生养学发现美，创造美的能力教学重点及难点：。重点：对纸形的想象。难点：撕纸后贴画表现。教具准备：教师：课
件、范作干学生：彩纸、废纸、胶水若教学过程：一、导入。第 2 页
2、撕出自己喜欢的形象。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结。1、作品展示学生互评。2、说一说，创作后留下的废纸片该如何处理？《奇妙的撕纸》教案教材分析：从教材来看，这一课的学习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想，然后通过在纸片，把联想形象表达出来，是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。撕纸时，让学生


问：猜猜老师是怎样完它的？2成、出示课题：奇妙的撕纸。二、
拓展思维生1、引导学。撕纸，随意撕，2、
拿出一生撕的纸，问？你们看，它像什么？：像什么还转一个方向，又像什么？反过来
瞧瞧3还像什么？，、撕出四张色彩不
同，形状一致据纸，看一看，的一想，根想颜色的不同，可
分别什象成什么，像想么，根据它的不颜同色，贴成不同事的物。4、课
件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。三、合作
探究互1、。说。和你身边的
同学谈谈、你撕的纸像什么？2，小组合作，把自己撕的贴纸贴在本
上子，可单独，成画也可小组合作完。一幅画成四、展示评
价。1、
完成的作品贴在黑板上2、
谁来夸夸？己的画自3、你喜欢
谁赏画？（欣的）五、小结
延伸。1、
今天？会了什么学2、动动
脑，我们还可把这些撕纸用在哪？（服衣、墙壁……）3、小结：美
术无画不在，你看，小小一张纸，处过撕、贴、想、通，大家能把它
变得那么漂亮活生。中还有哪些东西可也制作成图画？讨论总结出：布、线
、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）第 3 页
1、出示范作，学生欣赏。