第五单元动画城第三课时授课时间教学内容听：《快乐的小熊猫》教学目标1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。教 学重、难点重点：聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。难点：提高对音乐的表现和创造能力。教学准备多媒体课件教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好。二、导入新课小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）三、感受体验1．初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。 （1）提问：这段音乐描写的是什么？ （教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作） （2）再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。2. 听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）第 1 页


（1）提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？（骑自行车）教主 备复 备第 2 页


仿吗？四
、拓展延伸编
创结尾。 师：
接我来，你们说下该做些什么呢问（？媒体多号1）。 图.让学生自
由编创，激发学生的想像力。 2.整体
欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分，进行组每组表演一段音乐）。 教师：你们能
把小熊猫快乐的一天表演出来吗？五、课堂小
结小朋友们，今天你们在美丽的大森林里玩得
开心吗？你们
都有哪些收获？（生随音乐高兴的走出教室） 教学反
思教学建议创设良好的音乐课堂氛围，以
“小熊猫快乐的一天”为主线身心导学生在，引愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现力和创造能力。第 3 页
学过程（2）我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？ （各别学生表演，注意动作与节奏）。 （3）再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。3. 听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图） 。 （表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。 （1）提问：你们听到什么了吗？ 学生：水的声音。 教师：为什么会有水的声音？ （2）请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？ （再播放音乐）学生：过河，打水。 教师：你们能用声音模