小小音乐家第一课时：教学内容：1. 聆听《号手与鼓手》。2. 表演《法国号》。教学目标：1．通过聆听《号手与鼓手》，感受分辨不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。教材分析：１. 管弦乐《号手与鼓手》《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共１２曲）中的五首小曲改编而成。２. 歌曲《法国号》《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。课时安排：三课时（第一课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。第 1 页


聆听《号手与鼓手》：1．完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。2．复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3．分组表演。二、表演：《法国号》——用听唱法学习1．用模唱法学习歌曲《法国号》。2．演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。3．边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。4．学生自编动作表演歌曲。三、课堂小结：小结教学内容及学习的情况。第二课时：教学内容：1．聆听《会跳舞的洋娃娃》2．表演《布娃娃弹琴》、教学目标：1．通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受分辨钢琴、小提琴不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》，用动作感受音乐的强弱规律。教材分析：1．小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，乐曲是三部曲式，Ｄ大调，3/8拍，快板。2．歌曲《布娃娃弹琴》第 2 页


么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来曲3．复听乐。，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳
敲击节拍。一部分学生
可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢二、表演：《布娃娃弹琴》——用听唱法学习。1．听录音初步感受歌曲。2．听教
师范唱，学生跟3着歌声击拍。．四小节一句
跟着老师学琴声的唱歌曲。歌中两处一字多准要唱音，“叮叮咚
”要唱得轻快。4．注意学生歌唱的
速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。5．
可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴小结教学内容及学习的情况。三、课堂小结：奏。第三课时：教学内容：第 3 页
《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，由四个乐句构成一段体，五声调式。课时安排：三课时（第二课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》：1．完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。2．乐曲是由什


星光圆舞曲》2．编
创与活动: 走走教学目标：跳跳1．通过聆听《
星光圆、曲》、感受分辨钢琴的音色舞节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2．
能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教材分析：1．钢琴曲《
星光圆舞曲》《
光圆星布舞曲是美国作曲家》雷纳德创作的，Ｇ进调，3/8拍，大行曲速度为，结构
变奏曲式。孩子们受过这首乐曲，感通钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化
。2．编
创活动：（一）音的
长短1．音的
长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。2．用比
较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3．用打击乐器
敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。4．
将课学分成小组，生对本上的思考题进论讨行，并且用笔在纸上画出长短线条
。（二）听辨强弱的游戏：
走走跳跳活动
方法：1．学生
围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈教，中师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时
走。2．教
师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组3．
还可以让学生随教师的击鼓声转方向时，声强鼓顺时针走声鼓，弱时逆时针走
。4．教
可发师动学生献计献策，样怎活动更有趣。让学生动脑参与到编创动中。活课时安排：三课时（第三课时）第 4 页
1．聆听《


喜欢的动作，注意节奏感聆听《
星光圆舞曲》1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。2．说出乐器的
名称，边听音乐边用手指敲击节拍。3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。二、编
创活动：（一）音的
长短1．音的
长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。2．用比
较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3．用打击乐器
敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。4．
将课学分成小组，生对本上的思考题进论讨行，并且用笔在纸上画出长短线条
。（二）听辨强弱的游戏：
走走跳跳活动
方法：1．学生
围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈教，中师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时
走。2．教
师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组3．
还可以让学生随教师的击鼓声转方向时，声强鼓顺时针走声鼓，弱时逆时针走
。4．教
可发师动学生献计献策，样怎活动更有趣。让学动生脑参与到编创中。动活三、课堂小结：第 5 页
教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、音乐律动，结合情绪做自己


小结教学内容及学习的情况。第 6 页