第一单元有趣的声音世界第五课时授课时间教学内容[来源:ZXXK]欣赏《青蛙音乐会》教学目标1·聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象2·感受欢快与抒情的情绪对比3·在欣赏音乐的过程中，培养学生安静的聆听音乐的习惯教 学重、难点重点：通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象难点：感受欢快与抒情的情绪对比教学准备音乐带、多媒体、木鱼、蛙鸣筒、响板、青蛙的图片教学过程主 备复 备一、组织教学律动：《问好歌》。二、导入新课1·谈话：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请你模仿一下。（青蛙、蟋蟀）2·引用《动物说话》“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。师：今天我们就来欣赏一场别开生面的青蛙音乐会，请你们闭上眼睛～三、感受体验1·初次聆听师提问：你听到了什么乐器的声音？（小提琴）师简介管弦乐作品2·再次聆听，听辨乐曲中出现青蛙叫声的次数[来源:学&科&网Z&X&X&K]第 1 页


a)师：这其中始终有一种乐器在模仿青蛙的声音，请你在听到青蛙歌唱时就举起你的小手。每一次出现青蛙的叫声老师就在黑板上贴上青蛙的卡片，看一看究竟出现了几次青蛙的叫声。主 备复 备教学过程b)图示小青蛙区别叫声的强弱强的用大青蛙表示，弱的就用小青蛙来表示3·分段聆听（1）引子部分1青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）2随录音轻声哼唱引子部分的旋律（注意力度渐强）3再次聆听，除了力度越来越强之外，还有什么特点？（强、弱、弱的节拍特点）4再次随录音哼唱引子部分的旋律（既要注意“强、弱、弱的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强）5教师选择几种打击乐器：响板、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙的鸣叫声，学生参与表现第 2 页


启发段的主体的音乐情绪A段与B学生用动作表现（3）尾
声1聆听乐
尾，与前面的哪个部分相似？2再次聆听
尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的
联想？（最后力度渐弱；仿佛青蛙离我们越来越远）3用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐表
演4·再次
完整X[来源:ZX聆听K]（1）教师
播放音乐，学生安静聆听。（2）将
学生进行分组，共3个小组：响板小青蛙组、木鱼小青蛙组、蛙鸣筒小青蛙组。聆听音乐在出现青蛙叫声时分别表现四
、拓展延伸师：音乐会
吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、大象
……你们能模仿一下他们吗？让更到音乐会上表多的动物来主 备第 3 页
（2）主题部分1主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；优美、宁静）2聆听A段主题，速度是怎样的呢？请闭上眼睛，你想到了怎样的画面？（缓慢；青蛙进入梦乡）3聆听B段主题，速度怎样？你又想到了什么？(比前半部分稍快；仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来)4教师


。（课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声
笑声中结束课堂。五、课
堂小结第 4 页
复 备教学过演


单元的内容是“有趣的声音世界”，这首乐曲是本单元最后一个容习内学，在教学中，教师
应紧密围绕音声“”来开展教学活，动欣赏时。采用整体聆听和分段聆听相
结合的方法，首先完整分听乐曲，感受聆乐情绪，引子部音可重点请学生注意聆听乐曲中有什么声音，在力度变化
方面有什么特点。第 5 页
程教学反思教学建议本