Unit 2 I'm a boy教案一、教学目标 一、全体学生能理解Activity 2 的含义,学生学习用英语提问和回答姓名方法。二、全体学生能听懂并会说 Good afternoon! My name's ... I'm apanda/boy/girl.三、学生学会自我介绍, My name's ... I'm a boy/girl.二、学情分析 模块2 的第一单元,学生已经学习了介绍自己的名字,已经学习了boy和girl。学生课前预习过课文,对课文句子的读音已有印象。三、重点难点 教学重点:[来源:学&科&网]单词afternoon, panda, boy, girl的认读,和句型I'm a ...的运用。教学难点:单词afternoon, panda, boy, girl的发音,和句型I'm a ...的运用。四、教学过程 第 1 页


活动1【导入】Let｀s　sing　a　song. [来源:学|科|网Z|X|X|K]歌曲“Hello, Hello”,[来源:学#科#网Z#X#X#K]Hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine, and hello to you. Goodbye,goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. 唱歌曲并配上动作。[来源:]活动2【导入】Review 1、Hello.2、Good morning.3、How are you? I'm fine, thank you.4、What's your name? My name's ...随机找学生回答。活动3【讲授】情景模拟 1、今天老师带学生去秋游,带同学们去看动物表演:熊猫表演,想一想熊猫会表演一些什么给我们看?让学生猜2、来看一看今天老师带你们去看的这个熊猫表演怎么样? 学生看小动画,这一次不需要跟读,只要求看,然后告诉老师熊猫表演了什么。活动4【讲授】新单词教授 [来源:ZXXK]一句一句播放课文录音,期间教授新单词。第 2 页


1、afternoon 看着卡片,学生跟读几遍,开火车读;然后教打招呼Goodafternoon. 跟学生打招呼,并把卡片贴在黑板上。2、panda 看卡片的图片,并书写单词,学生跟读几遍,然后开火车,开飞机读,要求学生大声回答问题。教授句型 I'm a ...(我是一个、一只)。问学生,如果说,我是一只熊猫,怎么说? I'm a panda.3、boy 看卡片的图片,并书写单词,学生跟读几遍,然后开火车,开飞机读,要求学生大声回答问题。教授句型 I'm a ...(我是一个、一只)。问学生,如果说,我是一个男孩,怎么说? I'm a boy.4、girl 看卡片的图片,并书写单词,学生跟读几遍,然后开火车,开飞机读,要求学生大声回答问题。教授句型 I'm a ...(我是一个、一只)。问学生,如果说,我是一个女孩,怎么说? I'm a girl.活动5【活动】Bomb　Game 炸弹游戏,把炸弹放在一张单词卡片上,当老师读到这一个单词的时候,学生不读单词并且趴在桌子上;当老师读其他单词的时候,学生大声跟读。老师不按顺序读,练习学生的反应能力。第 3 页


活动6【讲授】课文学习 1、一句一句播放录音,学生跟读;一小段地带读,学生一小段地齐读。2、找几个学生戴上头饰,分角色读。3、分组,每组一个角色,分角色读。4、看着小动画,不暂停的播放,学生跟读。活动7【练习】巩固练习 男生:Hello. My name's ... I'm a boy.女生:Hello. My name's ... I'm a girl.老师戴上课本人物的头饰,分别一男一女, Daming 和 Lingling, 做示范。再找学生戴上头饰出来示范,然后不带头饰,出来做自己介绍。活动8【练习】活动手册 活动手册第八页,连线题。学生先自己做,再投影答案,让学生改正。活动9【作业】作业布置 跟读书本11页 Activity 2 两遍并家长签名。第 4 页