UNIT2 Face一、教学目的： 1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。2．学习歌曲《This is the way》3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。二、教学重点：五官名称：nose、ear、mouth、eye、face三、教学难点： 1．eye and ear 的复数形式2．歌词四、课前准备：录音机、教学录音磁带、五官组合图片五、教学过程： （一）Review 1．Oral practise:good morning pencil.等的问好。2．Review the words and sentences：show me your…（二）新授： 1．学习五官名称单词1．教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：What’s this ? Yes,it’s a nose.教师领读nose 学生指着自己的鼻子读2．教师在黑板上贴上一只嘴T：What’s this ? Yes,it’s a mouth.教师领读mouth学生指着自己的嘴读强调mouth的读音 3．.教师在黑板上贴上一只眼睛第 1 页


T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s 教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。 4．以同样的方法学习ear and ears[来源:学,科,网]5．T:We put them together.They are a face. Read the new word face after the teacher。 6．复习巩固： 教师说单词，学生边说边做动作。 教师做动作，学生说器官名称 请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。[来源:学*科*网] 7. 教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。 进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励2．学习歌曲《This is the way》 1．欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。1．教授歌词：[来源:学_科_网Z_X_X_K]学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。2．学唱歌曲3．分小组演唱4．个别学生表演唱 3．复习巩固：[来源:]P11 partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。方法：小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？ Ss； 。。。。。。 T: 下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助把图画画完整好不好？ 强调：要在老师播放录音后，再画。不能自己没听录音就第 2 页


画了。听老师话的同学老师要奖励。 教师要在投影下示范1.放录音，听录音 2.说出所缺部分，想出答案的样子。 3.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。 4．在投影下核对答案。4． 学习绘制自画像。教师示范， 学生绘画。5．Homework: 完成绘画六、课后记：一、教学目的：1．学习并掌握新单词hand、arm、leg and foot。2．完成P12-13 B Let’s do。3．通过复习进一步掌握五官名称。二、教学重点：学习并掌握新单词：hand、arm、leg and foot。三、教学难点：foot的复数形式feet四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带。生备：英语书 五、教学过程： （一）Review：1．TPR 复习nose、ear、mouth、eye、face。2．Sing the English song《This is the way 》（二）新授：1．学习新单词：hands、arms、legs and feet。教师伸出一只手：What’s this ?T：Yes，it’s a hand. 一只手是hand,两只手是hands第 3 页


讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给动作学生做示范 带学生做
慢 [来源:ZXXK] 动作。 2.学生边听录音边做 3.个别学生下
命令,全体学生齐做第 4 页
教师领读hand and hands，用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。以同样的方法教授arms、legs and feet游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：what’s This？教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。 2．学习歌曲《This is the way》先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？SS: yes . 方法：1.学习新单词touch2.教师教唱This is a way I clap my hands, clap my hands clap my handsThis is the way I clap my hands ,Clap them 1 2 3cross my arms. cross my arms.This is the way I cross my arms.Cross them 1 2 3( touch my legs / stamp my feet )3.听录音跟唱4.个别学生表演唱3．输出阶段：what’missing 游戏。进一步巩固所学的单词。4．学习Let’s do部分 本部分主要复习巩固前面所学内容 方法：1.教师


橡皮泥六、课后记：12，13 页的歌曲，听一、教学目的：1．通过复习，进一步巩固所学单词：pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。2．通过五官
功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）3．通过学生自己动手制作
橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣二、教学重点：复习所学。Unit1-2的单词三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、
橡皮泥生备：
实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥四、教学过程：（一）Review：Sing the English song：目的：复习五官名称TPR：Touch my hands目的：复习
身体各 部位名称（二）新授：1．认
知功能词。a.教师做动作
荷花简笔画来表达rSee, talk , hea： , walk , smellb. 教师播放录音，并做动作，学生跟着
摹仿c.解释歌词：。mouth can talk, ears can hear, feet can walk , nose can smell d.学生
模仿熟练后，分解练 习。教师：mouth can…. SS: talk Ears can …..SS； hear E. 带学生将A部分的
题作连线。首先教师要示范连线的方法，如何用尺第 5 页
4.Summary: 5．Homework: 带


线 2． 带学生看B部分，学生说一说。3．学习L，等。ook say and do部分。 A.本部分是学生第一
次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在
于：团结，和相互帮助。 为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形， 老师
扮演不能
互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生
讨论，怎样好？为什么?B.教师
提出任务：两人一组， 将文具摆放成不同样子的作品。 要求：小
声说话，相互帮助，快速完成，做好示意，耐心等待。1.反复播放录音，学生用学
具摆成一个小人2.教师
检查后，教给sWhat ‘学生用语： this? 小3.组成
员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了身体的什么部位。4..互
相比一比,谁做的最 5．好Summary：一、教学目的：1．通过复习进一步巩固并掌握五官名称
及身体各部分名称。2．培养
学生学习英语的兴趣。二、教学重点：复习并掌握五官
及身体各 三、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片四、教学过程：部分名称 （一）Review：1．Sing the English song 《One little face》目的：复习五官名称2．Sing the English song 《Touch my hands》目的：复习
身体各部分名称为
学习新课做好 （二）新授：铺垫第 6 页
子， 要求直


：今天，我又Bill们的好朋友给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。教师出示图片
①iThis is B：ll，and this is his friend.Let’s listen what they say?教师播放录音：What do they say？What time is it ？Why？教师领读教师出示图片
②oWhat d，播放录音：es Bill say？ Yes，touch your mouth.What would the monkey do?教师领读用同样的方法学习
③④⑤⑥教师出示图片
⑦ulWhat wo：d the monkey do？It doesn’t know.What does Bill say?请学生
试着说一说听录音,模仿
跟读完整的听一遍录音,模仿
跟读Pair work:选择
一组图片做对话,并表演出来.小组演示 Summary：五、课后记：第 7 页
引入