小学生 教案教学目标 1．认识语文书，了解语文书的基本结构。2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。教学重点/难点 会读“小、学、生”三个字的音，记住“小、学、生”三个字的形。教学用具 标签 教学过程 一．看图引入，学习词句：1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？（1）教师示范说，学生边听边记。（2）学生练习说。2．了解“学生”的意思，认识“小”字。（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）[来源:学.科.网]（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小[来源:学。科。网Z。X。X。K]（4）指名读：“小学生”。（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说第 1 页


（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。二．看图说话，巩固词句 1、出示课后练习1中的第一幅图（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。[来源:ZXXK]（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。2．出示课后练习1中的第二幅图（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。（2）教师与学生配合着说一说。[来源:学§科§网Z§X§X§K]3．四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。三．认识语文书，进行看书指导1、过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。2．指导怎样看书。（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。（2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。4．爱护书本教育：第 2 页


换一种问法：“‘小’、‘小’是几[来源:号？”学*科*网] 学生齐声回答：“
‘小’、‘小’是一号。”加
大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”生齐答：“一二号是
‘小学’。”游戏可以教师问，学生答；也可一位学生问，
其他同学答，还可打乱顺序叫号。“听儿歌，
演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，也激
发学生爱上学。2．课后练习2：听一听，
演一演《我是小学生》过渡：放
松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名
交流）二听儿歌，跟着轻声读。三听儿歌，准备
演一演。（指名演一演，评一评）第 3 页
读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）五．游戏巩固，复习认读“小 学 生”1．叫号游戏。游戏准备：相关的卡片：小 学 生游戏步骤：（1）先后出示三个生字，在字上编上号码（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）（3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）教师可以


做动作读读、演演。附
：儿歌《我是小学生》太阳笑
，鸟
儿叫。背
上小书包，我
去上学校。 课
堂小结 这
种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。拿
出右手，跟着老师在手心上来写一写。3．
朗（1）听老师用上“小学生”这个词语说一句话。（我是小学生）。谁也读句子“我是小学生”。会说这句话？（2）现在开
始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（
自由练读）（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，
打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示，齐读），
还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。课后习题 １
、书写"小、学、生“２
、可以做较叫号游戏第 4 页
出示儿歌，齐


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板书 　　　　　　　　小