g k h j q x教学目标：1．知识目标：与学生共同学习ɡ、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清型，正确抄写。认识5个常用字。2．能力目标：能熟练拼读ɡ、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。掌握j、q、x与ü相拼省略两点规则。通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。3．情感目标：指导学生观察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。教学重点：ɡ、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。 教学难点：三拼音的拼读方法及j、q、x与ü相拼省略两点规则是本课的难点。教具准备：图片，卡片，四线格小黑板教学时数：2课时第一课时一、复习（4分）复习学过的声母、韵母（卡片）二、讲授新知（14分）（一）学习ɡ、k、h、j、q、x 1．学习的发音。利用图片记忆声母的发音注意：声母要读的又轻又短ɡ：一只鸽子的“鸽”就是ɡ的音k：蝌蚪的“蝌”就是k的音h：荷花的“荷”的一声就是h的音 j：公鸡的“鸡”就是j的音q：气球的“气”就是q的音x：洗手的“洗”的一声就是x的音[设计意图]引导学生们在生活中学习，在生活中实践，唤起学生的生活体验。让拼音教学生活化，即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理第 1 页


融合灵、平等，对话摒弃脱离
学生感情基础的空泛地说教，注重情感的透渗。通过情境的营造、视听感官的感
受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界分 第二课时一、复习（6。））（一）复习两拼音节的拼读方法1．两拼音：ɡ-ɑ ɡɑ ɡ-e ɡe个歌
哥各ɡ-u ɡu古故姑
可科 k-ɑ kɑ卡 k-e ke 课. k-u ku哭苦裤
h-ɑ hɑ哈 h-e he和
喝 h-u hu湖户壶[ 设计意图]复习第一课时中
所节的的两拼音节，与新课中的学拼音三进行对比第 2 页
解，从而引导学生自主地去使用，用它来识字，用它来学习普通话。）2．认识5个二类生字：鸽、子、荷、气、洗3.根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法三、指导书写（10分）1．教师范写， 2．练习抄写ɡ、k、h、j、q、x6个声母四、游戏巩固（12分）1．玩找朋友的游戏。（1）说游戏规则：字母娃娃看你们学得很认真，就想和你们玩个找朋友的游戏。如果字母娃娃在呼唤，k、k、k我的朋友在哪里？你们就举起卡片k答，k、k、k你的朋友在这里。会了吗？（2）师提问：h h h我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？河水的he，he的声母在哪里？客人的ke，ke 的声母在哪里？儿歌的ge，ge声母在哪里？2．玩捉迷藏的游戏。字母娃娃说呀，要是你能找到并叫出它们的名字，它们就把自己漂亮的剪纸名片给你。（生找字母，师奖励剪纸）[设计意图]将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在游戏之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。在童真、童趣中教师与学生心


为三拼音节的学习做好铺垫知)二、讲授新，并激发学生的学习兴趣。（25分）（一）学习拼读3个声母同单韵母的音节（
各个音节的四声）（二）通过四声
带j（三）教学拼读出一些生字，认读生字qx与ü组成的音节，掌握jqx与ü相拼省略两点规则教师板书：j-ü=ju q-ü=qu x-ü=xu1．你发
现了什么？ 2．
老师根据学生提出的问题，故作吃惊状，说：哎呀，老师写错了，快打开书看看。3．学生
打开书发现老师没写错4．这是
怎么回事，你试着法读拼读，在说说你拼想的老师及时予以肯定，向学生说
原因明。为了方便见忆教学儿歌：小ü，小记ü有礼貌,了jqx，马上脱帽就
。或jqx小淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去。 [设计意图]在儿歌中记忆jqx与ü相拼的规则，调动了学生学习的积极性。）5．学生
跟读儿歌，然后练习拼读音节。（四）三拼音1．（图）
西瓜的“瓜2ɡuɑ”，这是个三拼音。”的音节是“．ɡ是声母，u叫
介母，ɑ是韵母，小，孩猛推ɡ u ɑ女三个卡片快速读，拼成音节“连ɡuɑ”.教儿歌：声轻
介快韵母响，三音相连很顺当][设计意图。学习三拼音节“gua”之
前“让学生从，ga”过渡，“gua”到有助于帮
助学生区节三拼音分与两拼音节的概念而。三拼音节的拼读方法是本课的重点，
也点是课的难。本示演三拼音节“相碰过的”程，既形象，又直观，再辅以
歌诀的形式，帮不仅助学生明白要三拼音了的拼读节领，而且是一种学习方法的
传授。再通过小组、个别的反式形复练读，三拼音节的读拼技巧很快便复握了。三、掌习知识（9分）领
读、开火车读。联系
拼读音节“kuɑ”“huɑ”“ɡuo”“huo”“kuo”“xiɑ”及带出生字。巩固练习：
开火车,音节游戏读卡片第 3 页
学习，


板书设计：我们学拼音3ɡ、k、h、j、q、xkuɑ huɑ ɡuo huo kuo xiɑ第 4 页