读书写字【教学目标】：1.、能在语言环境中读准 " 读、书、写、字 " 四个生字的读音 ; 能认读词语 "读书、写字 ", 认识笔画 " 点 " 。练习字字过目朗读句子。2.、进一步巩固书空的方法以及正确的握笔姿势。学习仔细昕、认真记的学习习惯 , 学会正确的读书、写字的姿势o3.、感受上课的快乐以及读书、写字的乐趣。【教学重点、难点】1．能在语言环境中读准 " 读、书、写、字 " 四个生字的读音 ; 能认读词语 "读书、写字 ", 认识笔画 " 点 " 。练习字字过目朗读句子。2．进一步巩固书空的方法以及正确的握笔姿势。【教学媒体】黑板、生字卡片【课时建议】：1.5 课时。【教学过程】：一、组织谈话，引入课文。小朋友，我们已经是小学生了，小学生应该每天做什么？(组织学生交流，让学生学习明确任务。）二、学习生字、词语和句子。1、出示图片，说说图上的小朋友在干什么 ?2、学习生字：读、书、写、字 (1) 读：指名读、开单轨火车读。(2) 书：师范读 , 开 S 火车读，读准翘舌音。(3) 读词语：读书 开横列火车读 ( 从左到右 ) 。(4) 写：小老师领读、开倒火车读。(5) 字：小老师领读、开单轨火车读,读准平舌音。（6）读词语：写字 开横列火车读 ( 从右到左 ) 。3.、读句子：我们读书 , 我们写字。 ( 指名读 , 齐读 )4、小结 ：我们在学校里不仅要学会读书 , 还要学习写字 , 小朋友的本领可真大呀 !三、学习笔画 , 巩固书空的方法以及正确的握笔姿势1、( 出示图片 ) 认识笔画： 点。 ( 师范读 , 指名读 , 开火车读 )2、( 媒体演示 : 笔画 " 点 " 的书写 ) 学生跟着媒体书空 " 点 " 。3、指名书空 , 集体书空。4、复习儿歌 : 握笔姿势。5、学生用铅笔书空 , 师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正。6、说说哪个字中有四个“点”, 并且请学生上黑板指出“读”中的四个“点 ”分别在哪里。 教师在黑板上将四个“点”描上红色。7、说说今天学习的课文中还有哪些字中也有笔画 “点”?( 师将“书、字”上的点描上红色。 )（请学生找出 " 读 " 中的四个 " 点 " 以及其余生字中的 " 点 ", 既培养了学生仔细观察的能力 , 又巩固了笔画 " 点 " 。）四、游戏巩固第 1 页


随机请其示书本 , 出余学生跟读书名。7、教师出示图片中
没, , 请学生来认识一下书名 有出现的书本 并且读一读书名。【板书
设计 】： 6 读书 写字上课了， 我们读书， 我们写字。【练习
设计】：1、读入学准
备6，认读生字“读、书、写、字”及生卡后的词语，句子读三遍。复习笔画“点”。2、复习入学准
备5，预习入学准备7。3、
背诵《读书歌》、《写字歌》，并练习读书、写字姿势。【教学反
思】：第 2 页
1.、叫号游戏。2.、游戏：找宝宝五、学习儿歌 , 课外拓展1、过渡：在学校里 , 我们读书 , 我们写字 , 下面就请大家来听一听《读书歌》和《写字歌》 , 注意要仔细听清儿歌的内容。2、师读《读书歌》和《写字歌》。《读书歌》 身要坐正 , 脚要放平 , 眼离书本要一尺。 《写字歌》 身坐正 , 脚放平 ,一尺、一拳、一寸记在心。3、游戏 " 鹦鹉学舌 " 。游戏—— " 鹦鹉学舌 " 。游戏步骤：老师读儿歌 , 小朋友边听边记 , 并试着讲所听到的儿歌内容 , 进行交流和反馈。4、学生一边读儿歌，一边动手做一做。5、过渡：现在 , 我们每个小朋友都知道了我们应该怎样读书、写字 , 那你知道我们都要读哪些书吗 ? 你们都认识这些书的书名吗 ?6、看书上图片 , 请学生说一说认识的书名 , 教师