《汉字家园二1》教学设计教学目标1.认识12 个生字，会写6 个生字。2.朗读背诵诗歌。3.认识反义词。教学重点识字、写字。教学准备生字卡片、教学挂图。第一课时[来源:ZXXK]一、启发谈话，激发兴趣。[来源:ZXXK]同学们，老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会读吗？（教师出示生字卡片。）随着学生认读，把生字归类贴在黑板上。上——下，大——小，多——少。二、结合图画，学习生字。1.同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在老师再考考你们，请你们再读一读这些字，你会发现什么呢？（每组字意思相反。）2.同学们真聪明，这是个重大发现。好，现在请你们观察一幅图画（多媒体演示），从这幅图画中，你们又会发现什么呢？可以同桌间讨论讨论，一会儿把你的发现讲给同学听。3.汇报交流。（1）每个字旁边都有一幅图画。（2）每幅图画演示了生字的意思和形状。（3）根据同学们的汇报，教师适时讲解指事字“上、下”（以横为基准，横上为上面，横下为下面）；象形字“大、小”（“大”古文字像站立的人形；“小”古文字用三个小点表示微笑之意）；会意字“多”古文字从二夕，夕有天的意思，昨天与今天为二夕，今天与明天也为二夕，如此类推无穷尽，所以“多”的本意是数量大，与少相对。（4）用“上、下、大、小、多、少”练习说话，如，“我的铅笔多，他第 1 页


动，游戏识字。游戏一
：大转盘。游戏
规则：转动转盘，指针停留在几，就该由生认读该数字相应的词卡，读对有
奖。方法：
（1）指名转动转盘对（2）开启。数字相与应的信封3（。）读出信封
中的词卡。词卡：远近近日近来听声4上来不在少有（）全班认读。游戏二
：走迷宫。游戏规则：
听说，有一棵神奇的树上结着娃果娃，一些果子丢失在迷宫里，请你
帮助找回它们，走出迷宫。读出果子上的词语挂，回树上。方法：1（）出示迷宫
，图各组同或桌线研路究。（2）代派演示表走法，并将捡途沿到的果子
挂回树上，正确出读词语。出现错误同组正纠同。3）演（不示走法，并继续捡果子
，挂果子，读词语。（4）全班同学读树上的词语。7.作业
。（1）背诵《画》。（2）“日”字多一笔
还有哪些字。第 2 页
的铅笔少”。通过说话练习，使学生初步感知，谁大谁小、谁多谁少是通过比较来说的。三、猜谜语，学古诗。1.同学们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家说一条谜语，看谁能猜中。（教师读谜语）（1）大一点。（2）“日”少一笔，多一笔。（3）诗歌谜语。2.谁能说说你是根据什么猜出来的？随着同学说诗句，教师引导学生大体感悟诗歌描写的意境。3.现在同学们把书打开，借助拼音练习读这首诗歌，然后在诗中找到这几个字，看你能不能读出来。教师将“远、近、听、来、在、有”的字卡贴在黑板上。4.指名读古诗。先一句一句地读，然后两句两句读，最后整首读。注意停顿重音的指导。5.检查生字学习情况，谁找到这个字了，它读什么音？在哪句诗中出现的？6.同学们已经认识了这几个字，对吗？好，老师想看看你们到底会没会，我们来做几个游戏。师生互


书中练习题。教学过
程一、
复21.背诵古诗。习。.认读生字词语。3.“日”字多一笔
还有哪些字。二、指导书写。上
：正三角形，竖与竖中线对齐，不过下一线半。下
：倒三角形，横满四宫格，竖与竖中线对齐，到下二线。小
：竖钩上下满四宫格，与竖中线对齐，左右是点、点。先中间后两边。少
：上面小字作头没有钩，长撇横中线上起笔。三、完成
书后练习。1.“写一写”。（1）先指名读词语，然后
齐读。（2）
试着说一说这样的词语。如，长短、薄厚、黑。2.“比一比，说一说”白……（1）先观察图画，说说画上都有什么。（
按照从远
及近或由近及远的方法看图。）（2）比一比，图上的事
物谁大谁小，谁近谁远，谁多谁少。（3）注意说话时
声音洪亮，语句完整，别人回答问题时，认真倾听。四
、抄写词语。多少大小上下五
、作业。书写本课生字。第 3 页
第二课时教学目标1.指导书写本课6 个生字。2.完成