提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。 ·“大家看这是谁？身
上都有什么武器？” ·“现在
两军打仗，将军要去送一封信到军营，但路是很远途路，而且在上要渡一条河
，在路上准备种四有工具。（出示地牛和图、马、车、舟。）大家想一想：将军怎
样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略） ·“送信的
任务成功完成，你可不要忘牛送信的四种工具它们是记、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。 3、看图自己认羽、角、齿、革 ·游戏：
变小魔术（把，、角、羽、革齿擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，第 1
页
（苏教版）一年级语文教案 《认一认５》一、教学要求 1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 二、设计思路 本课是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。 本课是第一课时教学设计，比较侧重学生体验学习过程、方法及兴趣的培养。在第二课时教学时，将对第一课时的内容加以巩固练习、检查，比较侧重结果。 三、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题：认一认5 同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？ 我们今天来学《认一认5》。（齐读课题） （二）出示汉字，初步识记 1、同学们看，你们认得这些字吗？ 出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。 先自己试着读一下。 2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？ 让学生自己认一认，说一说。 会认的同学教一教不认得的同学。 3、初记之后，自己再来读一读。 （三）引导激趣，再记汉字 1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画 ·大家看这四样是什么？ 随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。 ·你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。 ·小游戏：用兵器 “老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。 ·开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。 2、创设情景故事《送信》 ·出示图片：身
变回卡片巩固读“羽、角、齿、革”。 ·来，巩固字形） 4、游戏：
给好吃的“找朋友 ” ·画出图（四
副图略 ·）让学生看图认字：瓜、果、麦、豆。 ·拿
着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。 （四）、
整体巩固 1、卡片开火车读一读
所 2有的汉字。、出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。 3、将16个汉字的拼音
去掉，读一读。 （
五）、教师小结 同学们，这
节课大家一共认识了16个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们
继续努力！复习 教学要求：掌握声母
、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。 教学过程： 一、
板书：ｆù ｘí 二、识读
声母表
１．出示小黑板： p m f d t n lｂg k h j q x zh ch sh r z c s y w
２．指名读２３个声母。
３．分两个大组轮读。
．４这一是南张瓜母表，表上声母排列的顺序是不能随便改。的动我们在教学声母
是，先教z c s，后教zh ch sh r，这时为了便于同学们学习，但在记诵这张声母表时，
必须把顺序调整过来。 ５
．齐读表上的２３个声母。 三、识读
韵 母表。
１．出示小黑板ɑ： o e ⅰu ü ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün ɑng eng ing ong
２．指名读２４个韵母。
３．分四个组，每个读一行韵母。
４．这是一张韵母表。谁能说说表上４行韵母是按怎样的顺序排列的？ ５
．齐读表上２４个韵母。 四、识读
整体认读音节表。
．１出小示板黑：ｉｚｈ ｃｈｉ ｓｈｉ ｉｒ ｉｚ ｃｉ ｉｓ ｙｉｗｕ
ｙｕ ｙｅ ｙｕｅ ｙｕａｎ ｙｉｎ ｙｕｎ ｙｉｎｇ
２．分４个组，每组读一行音节。
．３这一是整张音体认读节表，表上共１６个整体读音认节。整音认读体节的特点是要
整体识读，不用拼读。
４．齐读表上１６个整体认读音节。
五、依照表顺上序，３把２个声母、２４个韵母、６１个整读认音体写节抄一认读《汉语拼音。遍 一、
儿歌》第 2
页
再
１．出示课题：ｈàｎ ǔｙ pīn yīn ér gē
指名读课题，齐读课题。现在我们要来复习，重点不是听说，而是认读它们。
２．依次认读汉语拼音儿歌。
３．总结谈话。 小
朋友们，我们已经认读了６首《汉语拼音儿歌》，大家学得很有成绩。到今天为止
汉语拼音，集学中教阶段已经结束过今后，。们将通我各种分散习的练性和复习，会
继续学到有关汉语拼音的知识，并有来帮助识字和读书。第 3
页
上都有什么武器？” ·“现在
两军打仗，将军要去送一封信到军营，但路是很远途路，而且在上要渡一条河
，在路上准备种四有工具。（出示地牛和图、马、车、舟。）大家想一想：将军怎
样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略） ·“送信的
任务成功完成，你可不要忘牛送信的四种工具它们是记、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。 3、看图自己认羽、角、齿、革 ·游戏：
变小魔术（把，、角、羽、革齿擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，第 1
页
（苏教版）一年级语文教案 《认一认５》一、教学要求 1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 二、设计思路 本课是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。 本课是第一课时教学设计，比较侧重学生体验学习过程、方法及兴趣的培养。在第二课时教学时，将对第一课时的内容加以巩固练习、检查，比较侧重结果。 三、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题：认一认5 同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？ 我们今天来学《认一认5》。（齐读课题） （二）出示汉字，初步识记 1、同学们看，你们认得这些字吗？ 出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。 先自己试着读一下。 2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？ 让学生自己认一认，说一说。 会认的同学教一教不认得的同学。 3、初记之后，自己再来读一读。 （三）引导激趣，再记汉字 1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画 ·大家看这四样是什么？ 随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。 ·你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。 ·小游戏：用兵器 “老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。 ·开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。 2、创设情景故事《送信》 ·出示图片：身
变回卡片巩固读“羽、角、齿、革”。 ·来，巩固字形） 4、游戏：
给好吃的“找朋友 ” ·画出图（四
副图略 ·）让学生看图认字：瓜、果、麦、豆。 ·拿
着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。 （四）、
整体巩固 1、卡片开火车读一读
所 2有的汉字。、出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。 3、将16个汉字的拼音
去掉，读一读。 （
五）、教师小结 同学们，这
节课大家一共认识了16个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们
继续努力！复习 教学要求：掌握声母
、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。 教学过程： 一、
板书：ｆù ｘí 二、识读
声母表
１．出示小黑板： p m f d t n lｂg k h j q x zh ch sh r z c s y w
２．指名读２３个声母。
３．分两个大组轮读。
．４这一是南张瓜母表，表上声母排列的顺序是不能随便改。的动我们在教学声母
是，先教z c s，后教zh ch sh r，这时为了便于同学们学习，但在记诵这张声母表时，
必须把顺序调整过来。 ５
．齐读表上的２３个声母。 三、识读
韵 母表。
１．出示小黑板ɑ： o e ⅰu ü ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün ɑng eng ing ong
２．指名读２４个韵母。
３．分四个组，每个读一行韵母。
４．这是一张韵母表。谁能说说表上４行韵母是按怎样的顺序排列的？ ５
．齐读表上２４个韵母。 四、识读
整体认读音节表。
．１出小示板黑：ｉｚｈ ｃｈｉ ｓｈｉ ｉｒ ｉｚ ｃｉ ｉｓ ｙｉｗｕ
ｙｕ ｙｅ ｙｕｅ ｙｕａｎ ｙｉｎ ｙｕｎ ｙｉｎｇ
２．分４个组，每组读一行音节。
．３这一是整张音体认读节表，表上共１６个整体读音认节。整音认读体节的特点是要
整体识读，不用拼读。
４．齐读表上１６个整体认读音节。
五、依照表顺上序，３把２个声母、２４个韵母、６１个整读认音体写节抄一认读《汉语拼音。遍 一、
儿歌》第 2
页
再
１．出示课题：ｈàｎ ǔｙ pīn yīn ér gē
指名读课题，齐读课题。现在我们要来复习，重点不是听说，而是认读它们。
２．依次认读汉语拼音儿歌。
３．总结谈话。 小
朋友们，我们已经认读了６首《汉语拼音儿歌》，大家学得很有成绩。到今天为止
汉语拼音，集学中教阶段已经结束过今后，。们将通我各种分散习的练性和复习，会
继续学到有关汉语拼音的知识，并有来帮助识字和读书。第 3
页
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
