4.日月水火教学目标：1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学准备：生字卡片教学时数： 2课时 教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物（一）教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。（二）小组交流这些事物在那里离，你见过吗？（三）读一读这些事物的字音。（四）指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字（一）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。（二）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义。（一）这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。（二）你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形（一）导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？（二）先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。（三）请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。第 1 页


堂小结第二课时教学目的：1．学生正确、
规范地书写4个生字。2．
完成课后练习猜一猜连一连。教学重点：正确
规范地书写每指导“水”字的书写。教师个生字，教学难点： 正确
规范书写四个生字。教学准备：生字卡教学过程：一、
复习（一）读不
带（二）指名读儿歌。二、书写生字拼音的生字卡片。（一）导语：
刚才，我看了一下！多同学们描很笔顺真好的要想写好每个字，
光能笔顺描按下不来是够的，还要认真每察观笔在田格中的位置，这样才能把字写得
更好。（二）请大家先认真
的察4个字观每一笔在田格中的位置，后然独立写一个。（书上
田格出（三）学生提中的字）认为难写的字，师
问难你们认为哪个字：写？（水）请同学说一说
占格位置21.学生看老师是怎样写的？。.请学生书写
田格。的第二个字中教师巡视个，别辅导，纠学正生的写字姿势
和执笔方法。3.学生
评议。4.出示
带田格说“日、月、水、火”字，的学生说请占格位置，提醒学生在书写时
应注意：如. 5：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。学生书写“日、月、火”三个字。6.学生
评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。7.如果
学生对“火”书写有困教师难，可做范写。三、
巩固练习（一）学生在生字本上写生字，教师行
间巡视，个别辅导。（二）教师指导学生
完成课后练习2看拼音写字。四、课
后练习 学生
自己做猜一猜，连一连，教师订正。五、课
堂小结 板
书设计 ： 4.日月水火日月水火
山石田禾第 2 页
（四）请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。（五）请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六、课


后反思优
：本点节我课的教学结合做的PPT形象而有效学的让生理了解象形字的奇妙
以及中国汉字的博大精深，教授完毕之后，我又对象形字进行了拓展，进一
步激发学生的学习兴趣。不
足：拓展的部分虽然激发了学生兴趣 ，但是对于二班的个别不听课的同学而
言，较仍有难度今。会在我后的教学中验取经吸，既做到面向体全，又要针对
个体，并且联系家长共同规范学生行为习惯。第 3 页
教