提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
4 我有两件宝 教案教学目标： 1．认识自己的双手，感知双手的作用。2．感受手的神奇，为自己有一双灵巧的手而高兴，树立保护好自己小手的意识。3．简单了解人脑知识，知道如何做，才会让大脑更灵活。4．知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤动手的乐趣。教学重点： 知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤动手的乐趣。教（学）具准备：教师：课件、百宝箱及箱内物品。学生：最能体现自己双手灵巧的作品。课时安排：2～3课时。教学过程：一、引入话题，唤醒生活1．谈话。师：同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么样的动物呢？2．播放手影视频。 今天，老师给你们带来了一段非常神奇的视频，有人能用一双手变出各种各样的动物，你们信吗？信与不信，我们眼见为实！（播放视频）请小朋友们睁大眼睛看看它们都是些什么动物，你也可以试着做一做。3．谈感受，引出第一件宝：双手。 师：看了这段视频，你有什么感受？ 生：（太精彩了！太神奇了！太好看了！表演太好了！） 师：其实，我们的手作用非常大，它可是我们的宝贝！（板书：宝贝——双手）二、合作学习，体验生活活动一：我的小手会“变” 1．试一试，变个小动物。师：同学们，看了刚才的视频，你想不想也试一试，用小手变个小动物？谁来试一试？学生用手表演孔雀、大雁、老鹰、狗等动物特有的造型。第 1 页
交通指挥手势和哑语师：同学们，你们的小手真了不起，会。“说”这么多话！你知道我们
身边的哪
些人，通常用手呢？（势“说话”交通警察，聋哑人）你想不想和交警叔叔一样，做一
回小交警呢？让我们跟着交警叔叔做一回小交警吧！（1）出示
交通指挥手势视频。学生全体起立，跟着学一学。师：你们这些小
交警表现真棒！大家外出时，除了看红路灯，也要看好交警
的指挥手势，保障自己的人身安全！第 2 页
2．跟随视频《神奇的手指》做一做。师：你们的小手真了不起，都会变呢！现在，让我们一起舞动我们神奇的小手，再变一变吧！（出示视频：神奇的手指） 生：全体起立，向左向右各迈一步，离开桌子，跟着视频做一做。活动二：我的小手会“看”师：我们的宝贝小手真灵巧！会变这么多东西，太棒了！不过，我比你们更厉害，我的手还会“看”呢！大家看，今天老师带来了一个百宝箱，里面装了好多东西！现在，老师不用眼睛看，用手一摸，我就知道它是什么？（教师边说边表演）我的手厉害吗？你的宝贝小手会不会“看”呢？游戏“摸摸看”。（1）出示“摸摸看”游戏规则。闭上眼睛，从百宝箱里任意摸一件物品，并且说出你摸的是什么物品，然后展示给大家看。（2）每小组发一个百宝箱，组长负责，让每个同学都摸一摸，体验其中的乐趣。活动三：我的小手会“说”1．师做示范。师：噢，我们的小手不但会“看”，而且还会“说”呢！请同学们睁大眼睛，看着老师在“说”什么？（“嘘”的动作和照相的动作）生：是让我们别说话了，老师在照相。2．学生体验。师：你们想不想用你的宝贝小手做一个动作，让其他小朋友来猜一猜？谁来试一试？生：（OK、握手、拉钩、挥手、打枪、鼓掌等）3．拓展：
语。师：我们
身边的聋哑人他们生活很不容易，有时候他们用手势比划半天，我们也不
懂他们的意思，如果我们学一些基本的手语，就可以顺利地与他们交流
了。师：现在，老师教给你们
几句手语，你们想学吗？跟着老师一起做。（哑语
：我喜欢你们。我们是好朋友。我可以帮你吗？）师：学会了手
语，你们高兴吗？以后如果碰到聋哑人，你们就可以跟他交朋友了！三、
深化感悟，引导生活活动
四 “做”：我的小手会1．说一说“手会做
啥”。师：我们的手会“变”、会“看”、会“说”！不知道你这双宝贝小手都会做些什么
事情呢？生：
洗脸、刷牙、扫地、穿鞋子、写作业、削铅笔、涮碗、收拾桌子、剪纸……师：
原来，你们的小手这么能干，会做这么多事情啊！谁愿意现场做给大家看看？（
根据实际情况，让学生现场做一做扫地、收拾书包、系鞋带等）2．
炫一炫我的作品。师：课
前，老师让大家把最能表现自己小手能力的手工作品带来，现在拿出你的作品向大家展示一
下吧！学生展示作品，并简单
介绍。师：你们
觉得某某的作品怎么样？用你的小手表示表示吧！（鼓掌、竖大拇
指、飞吻等）3．保护我们的小手。师：我们的小手这么神奇，这么能
干，你觉得应该怎样爱护我们的小手呢？生：勤
洗手、勤剪指甲、讲卫生、不要让它受伤……活动
五：我的大脑最聪明1．了解大脑知识。师：手的一
切活动都听司令部“大脑的指挥，大脑是人体的”，是我们的另一个宝贝。（板书：大脑）
对于大脑，你们都了解什么呢？请同学们看教页和19材20页，你知道了什么？师：同学们
观察得很仔细！对于大脑，你还有什么问题吗？第 3 页
（2）学习简单手
画圆，一手画方。师：同学们，你们知道吗？有时
候两只手同时做不同的事，可以让我们的小手更灵巧，让我们的
头脑反应更快。想试试吗？学生做小游戏：一手
画圆，一手画方。教师
采访学生，学生谈感受。3．
总结：双手和大脑就是我们的两件宝，（板书课题：我有两件宝）双手会做
事，大脑会思考。勤动手，多动脑，会让我们越来越聪明，会让生活更好。（板书：美 勤动手 多动脑 聪明
）四
、课后践行，内化感悟1．学
几个手指健脑操或者小游戏，和同学玩一玩，比一比。2．在
父母的帮助下，选择一两项自己的兴趣爱好，坚持学下去。第 4 页
2．小游戏：一手
交通指挥手势和哑语师：同学们，你们的小手真了不起，会。“说”这么多话！你知道我们
身边的哪
些人，通常用手呢？（势“说话”交通警察，聋哑人）你想不想和交警叔叔一样，做一
回小交警呢？让我们跟着交警叔叔做一回小交警吧！（1）出示
交通指挥手势视频。学生全体起立，跟着学一学。师：你们这些小
交警表现真棒！大家外出时，除了看红路灯，也要看好交警
的指挥手势，保障自己的人身安全！第 2 页
2．跟随视频《神奇的手指》做一做。师：你们的小手真了不起，都会变呢！现在，让我们一起舞动我们神奇的小手，再变一变吧！（出示视频：神奇的手指） 生：全体起立，向左向右各迈一步，离开桌子，跟着视频做一做。活动二：我的小手会“看”师：我们的宝贝小手真灵巧！会变这么多东西，太棒了！不过，我比你们更厉害，我的手还会“看”呢！大家看，今天老师带来了一个百宝箱，里面装了好多东西！现在，老师不用眼睛看，用手一摸，我就知道它是什么？（教师边说边表演）我的手厉害吗？你的宝贝小手会不会“看”呢？游戏“摸摸看”。（1）出示“摸摸看”游戏规则。闭上眼睛，从百宝箱里任意摸一件物品，并且说出你摸的是什么物品，然后展示给大家看。（2）每小组发一个百宝箱，组长负责，让每个同学都摸一摸，体验其中的乐趣。活动三：我的小手会“说”1．师做示范。师：噢，我们的小手不但会“看”，而且还会“说”呢！请同学们睁大眼睛，看着老师在“说”什么？（“嘘”的动作和照相的动作）生：是让我们别说话了，老师在照相。2．学生体验。师：你们想不想用你的宝贝小手做一个动作，让其他小朋友来猜一猜？谁来试一试？生：（OK、握手、拉钩、挥手、打枪、鼓掌等）3．拓展：
语。师：我们
身边的聋哑人他们生活很不容易，有时候他们用手势比划半天，我们也不
懂他们的意思，如果我们学一些基本的手语，就可以顺利地与他们交流
了。师：现在，老师教给你们
几句手语，你们想学吗？跟着老师一起做。（哑语
：我喜欢你们。我们是好朋友。我可以帮你吗？）师：学会了手
语，你们高兴吗？以后如果碰到聋哑人，你们就可以跟他交朋友了！三、
深化感悟，引导生活活动
四 “做”：我的小手会1．说一说“手会做
啥”。师：我们的手会“变”、会“看”、会“说”！不知道你这双宝贝小手都会做些什么
事情呢？生：
洗脸、刷牙、扫地、穿鞋子、写作业、削铅笔、涮碗、收拾桌子、剪纸……师：
原来，你们的小手这么能干，会做这么多事情啊！谁愿意现场做给大家看看？（
根据实际情况，让学生现场做一做扫地、收拾书包、系鞋带等）2．
炫一炫我的作品。师：课
前，老师让大家把最能表现自己小手能力的手工作品带来，现在拿出你的作品向大家展示一
下吧！学生展示作品，并简单
介绍。师：你们
觉得某某的作品怎么样？用你的小手表示表示吧！（鼓掌、竖大拇
指、飞吻等）3．保护我们的小手。师：我们的小手这么神奇，这么能
干，你觉得应该怎样爱护我们的小手呢？生：勤
洗手、勤剪指甲、讲卫生、不要让它受伤……活动
五：我的大脑最聪明1．了解大脑知识。师：手的一
切活动都听司令部“大脑的指挥，大脑是人体的”，是我们的另一个宝贝。（板书：大脑）
对于大脑，你们都了解什么呢？请同学们看教页和19材20页，你知道了什么？师：同学们
观察得很仔细！对于大脑，你还有什么问题吗？第 3 页
（2）学习简单手
画圆，一手画方。师：同学们，你们知道吗？有时
候两只手同时做不同的事，可以让我们的小手更灵巧，让我们的
头脑反应更快。想试试吗？学生做小游戏：一手
画圆，一手画方。教师
采访学生，学生谈感受。3．
总结：双手和大脑就是我们的两件宝，（板书课题：我有两件宝）双手会做
事，大脑会思考。勤动手，多动脑，会让我们越来越聪明，会让生活更好。（板书：美 勤动手 多动脑 聪明
）四
、课后践行，内化感悟1．学
几个手指健脑操或者小游戏，和同学玩一玩，比一比。2．在
父母的帮助下，选择一两项自己的兴趣爱好，坚持学下去。第 4 页
2．小游戏：一手
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
