8 你真行 教学设计教学目标：1．引导学生发现同学的优点和长处，并能欣赏、赞扬和学习同学的优点和长处。2．让学生在赞美别人的过程中体验心情的愉悦；让学生在相互学习的过程中体验同学间的亲密关系。3． 懂得向别人学习，自己就会有进步；懂得在学习别人本领的过程中，要有目标和一定的方法，以激励自己不断进步。4．通过让学生填写优点卡、自己和别人的“长处”奖杯等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：学会发现、欣赏和赞美别人的优点和长处。教学难点：明白同学间相互学习，会进步得更快，也会更亲密。教（学）具准备：教师：充分了解每个学生的优点，准备好优点卡、奖杯卡、课件。学生准备：初步了解同学们的优点和长处。教学过程：第一课时 我为你喝彩一、引入话题，唤醒生活师：课前让同学们把自己的奖状带来，你们带了吗？师：现在请同学们把你的奖状展示一下吧。师：这些奖状记录了你的努力，也给大家展示了同学们的优点和长处。这节课我们就来说一说同学的优点和长处。二、合作学习，体验生活活动一：学会欣赏别人1.发现同学的优点2.师：我们先来看两张图片，注意要认真观察。（课件依次出示：图片1，为同学惟妙惟肖地扮演孙悟空而喝彩；图片2，第 1 页


书：欣赏）3．填写优点卡师：每个人都有一些好朋友，你的好朋友有哪些让你
佩服的优点？理由是什么？请先在小
组内讲一讲。（1）小
组内交流，教师巡视，了解情况。（2）
全班交流。第 2 页
为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。）师：说一说你都看到了什么？请同学们看第一幅图片。师：这位同学在干什么呀？生：他的动作学得很像，同学对他说“真棒”。师：他动作表演得很像，有表演的特长，同学们在为他的特长而喝彩。请同学们看第二幅图片。师：从这幅图中你又看到了什么？生：一个同学踢毽子很厉害，同学对他说“你真厉害！”师：对，同学们在为他高超的技艺而喝彩。发现好朋友的特长，我们应该对他说什么？生：你真棒！你真行！你真厉害……师：平时，我们身边的同学有没有也让你喝彩的地方，谁来说一说？师小结：每个同学都有一双善于发现的眼睛，在你们的眼中，其他同学的优点可真多！3.对待同学的优点师：有些同学的优点不是那么明显，就像琪琪一样。我们一起来看一下。（播放课件：课本35页以“琪琪的进步”为题制成微课）师：你觉得琪琪的优点在哪里？师：琪琪取得了这么大的进步，你要对她说什么？师：是的，我们要大声祝贺她。假如你是琪琪，听到了同学们真诚的祝贺，你的心情会怎样？师：你在为别人喝彩、祝贺的时候，你的心情又是怎样的？师小结：很开心。对待同学的优点，我们要表达出来，这就是欣赏。同学之间相互欣赏是一件开心的事。（板


材35页的优点卡），同学们请看，小舟很会造句子，这是静静
同学写给他的优点卡。你想不想试着给你最佩服的好朋友写一张优点卡？师：写的时候要注意些什么？（1）先要写
上对方的名字。（2）写
清楚对方的优点，并说明这是值得自己学习的地方。（3）要在下
面写上自己的名字和时间。师：请小
组长到老师这里领取优点卡。开始写吧！（1）学生写优点卡，教师
巡视、了解情况。（2）
全班交流。师：
当每位同学读这些优点卡的时候，请收到优点卡的同学起立。谁先来读
一读你的优点卡？师：听到同学们
称赞你的优点，你的心情怎样？师小结：以
后，我们发现同学有新的优点，也可以制作优点卡送给他。过一
段时间，同学们可以展示自己收到的优点卡，比比谁的优点多，让大家能感受
到自己和同学的进步。三
、深化感 悟引导生活活动二：
知长处，发奖杯1．认奖杯师：（课件出示作
文、画画、歌唱、乒乓球、长跑等比赛活动颁发的奖杯）同学们，你觉得谁能
够拥有这些奖杯？师：先说作
文奖杯，你们觉得谁的作文写得最好，这个奖杯就发给他。2．写奖杯师：（课件出示
三个奖杯，分别是跑步最快、画画最好、最有爱心）在咱们
班，你觉得这三个奖杯应该发给谁？师：我们
班每位同学都有自己的特长，请同学们想一想哪些同学？，你要把奖杯发给（1）学生分
组领取奖杯。（2）学生填写奖杯
内容3．给其他同学发奖杯。第 3 页
师：谁先来说一说？师：（出示教


当你把奖杯颁发给别的同学时，应该怎样说、怎样做？接受奖杯的同学应该说点什么，怎么
做？全班交流
。师：我
宣布颁发奖杯活动现在开始。学生
按顺序颁发奖杯。4．给自己发奖杯师：有很多同学都得到了奖杯，
但也有同学没有得到。现在请所有同学想一
想，如果让你给自己发一个奖杯的话，你想得到一个什么奖？并说一说理由。（请
几位没有获得奖杯的同学来说）师小结：每位同学都有自己的长处，对于别人的长处，要
虚心学习；对于自己的长处，要
继续发扬。活动
三：学会夸奖别人师：（课件出示课本36页的情
景图）除了发奖杯以外，我们还可以用这样的方法来
夸奖朋友。你还想到了哪些夸奖朋友的办法？（板书：夸奖）师小结：这节课，我们
知道了如何发现同学的优点和长处，懂得了欣赏别人是一件开心的事，
用写优点卡和发奖杯的形式来肯定同学的优点和长处，还学会了
夸奖朋友的其他方法。请同学们注意多发现同学的优点，同时善于发扬自己的长处。如
果同学有进步，就大声说出：我为你喝彩。（板书：我为你喝彩）四
、课后践行，内化感悟师：课下注意观察好朋友的优点，在他进步的时候，
再第二课时 我来学学你为他发奖杯。一、引入话题，唤醒生活[来
源:学|科|网]师：通过
上节课的学习，你都知道了好朋友的哪些优点？师：说一说，你
想向哪位好朋友学习什么？老
师结合学生回答板书：踢毽子、跳绳、唱歌、做纸偶、口技等。师：同学们
想要学习的本领可真多！这节课，我们就来学学这些本领。（板
书，二、合作学习：我来学学你）体验生活活动一：向他人求
教前要注意什么第 4 页
师：


呢？师：要有
礼貌，要谦虚，要虚心向人家请教。还需要注意什么呢？小红要跟
小刚学习跳绳，我们一起来看一看，小红和小刚是怎么做的？（
视频课件：小红学跳绳。小刚是班里跳绳比赛的冠军，小红一直想跟小刚
学习跳绳。一天，小刚正在跳绳，小红看到了，走过去说：“小刚你好，你跳绳
真棒！你能教教我吗？”小刚然后“可以。说：”小刚就耐心地给小红讲跳绳的技
巧。小红刚开始感觉有些难，总也跳不好。小刚就鼓励她，指出她动作不对的地方。小
红跳得越来越好，小刚鼓励她说：“哇，跳得真好！”在小刚的耐心指
导下，小红终于学会了跳绳。）师：小
红想向小刚学习，她是怎么做的？师：小
刚是怎么教的？师小结：学习的时候，要有
礼貌，态度要谦虚，要认真听讲，还要注意掌握
技巧，按他人的方法认真完成。教别人的时候要有耐心，把动作技巧说清楚，要多
鼓励。活动二：我来学学你师：
刚才同学们都明确了自己向谁学，学什么本领。我们把要学习的人称做徒弟
，把教别的人称做师傅。请同学们准备好相应物品，自由分组，开始学习吧。学生分
组学习。师：请同学们来展示一下吧。师：请小师
傅来指点一下，徒弟做得怎么样？活动
三：学习过程中要注意什么师：看来有些本领在
短时间内不一定能够学会，即使学会了也不一定做得非常
好。这个时候，我们就需要一种精神，那就是持之以恒。（
视频课件：王羲之练字的故事）师：看了
王羲之练字的故事，你想说什么？师：对，不
怕困难，有毅力，持之以恒，才能学会、学好这项本领。师：关于你
想学习的这项本领，你想要怎样学好它，谁来说一说。师：我们也请小师
傅表态，在你的徒弟学习过程中，你要怎么做？师：
经历了相互学习的过程，你有哪些体会？第 5 页
师：在学习的过程中，我们应该注意些什么


各有各的本领，相互学习，我们会进步得更快，也会更亲密。 三
、深化感，悟引导生活活动
四：填写“徒弟感恩师”和卡“傅记录卡”师：（出示“徒弟感恩
卡”和“师傅）请同学们记录卡”回顾这节课，你学会了什么，你教会了其他同学什么？填写在“徒弟感恩
卡”和“师傅记录卡”上。师：我们分别请
卡我向 学会了。我很
傅 记录卡 向我学会了。我们更要好了。徒弟感恩
徒弟和师傅来读一读你们的卡片。师：学习别人的本领要有
感恩之心，教会了别人本领，能加深同学之间的友
谊。活动
感谢他。
五：制订学习计划师：请同学们说一说，你
还有哪些地方需要向其他同学学习。师：（出示“学习本领计
划卡”），把你想要学习的本领填写到“学习本领计划
卡”中。注意要明确学什么，和谁学，需要多长时间。学习本领计
划卡 姓名：要学习的本领师
傅学习时间跳绳折纸偶打乒乓球师：请同学们来展示一下你的“学习本领计
划卡”。四
、课后践行，内化感悟师：课
后请同学�