5.快乐的小鸟 教学设计1教学目标 （一）知识技能：①了解小鸟的形态、结构、花纹以及色彩。②懂得用点、线、色来表现小鸟。[来源:学#科#网][来源:ZXXK]③知道一些生态环境的知识。（二）过程与方法：在欣赏、比较、触摸、表演（听、说、演）中了解小鸟，培养语言表达能力和审美能力。（三）情感、态度价值观：①引导学生喜欢小鸟、懂得爱护小鸟。②喜欢小鸟的形态和色彩。③能与同伴分享创造的乐趣。2学情分析 一年级的孩子天真、善良、活泼好动、好奇心强，本身就是一群“快乐的小鸟”，已初步认识了美术工具和材料，对不同工具和材料的运用已有一定的掌握。有初步感受美的能力，对小鸟及“点、线、色”的概念也有一定的认识。小鸟是孩子们熟悉又感到亲切的动物,教学中引导学生在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟常常是儿童表现的主题，儿童在接触本课题时已有较为充分的生活经验基础。本节课就是在学生熟悉教材的基础上，进一步引导学生利用观察、比较、体验等方法发现“熟悉”题材的不熟悉之处。通过描绘各种形态各异的小鸟。激发学生爱护小鸟，保护小鸟的情感。[来源:学_科_网Z_X_X_K]3重点难点 1、教学重点：① 围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。② 启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。2、教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。4教学过程 活动1【导入】第 1 页


垫。活动2【
讲授】第二环节：欣赏
评述 开阔眼界 闯关成功！
进入了“小鸟王国“，欣赏在森林里鸟乐生活着的各种小快的视频和图片，
把学生带入鸟的世界，开阔了学生的眼界。在欣赏前提出观察任务：“小鸟的
家是什么样们的？它子在做什么？有些什么样的鸟？它们的外形、花纹有什么特点？”
让生学带察着观去务任观察，从而使学生更深了的的入解小鸟的种
类、外形特征、生存环境等，加深了对小鸟的认识并使学生感受到了小鸟的美和快乐。活动3【活动】[来源:]第三环节：
融入角色　体验快乐 采
用“角色体验”的方法，让学生化身为小，鸟迁移自己的情感，伴随着音乐学鸟叫、
跳鸟舞为表演小鸟，感受小鸟的快乐，并，下鸟步掌握小一动态问题做好铺
垫X[来源:Z。XK]活动4【
讲授】第
四环节：分析探究　交流讨论 这
一环节是本课的难点，共分两部分：第一
部分：要表现小鸟，首先，认识小鸟的基要结构本采用让学生亲手摸触小鸟标本，来
深加时小鸟的认识对同，让学生近离距小观察小鸟，通过的组谈论总
师出小鸟的形态结构。教结根据学生的答回依次摆结小鸟形态出构图（小鸟的结构分解图片），
让学生始终在浓郁的兴趣中轻松获取知识。第二
部分：要解决动鸟的小态问题，利用会动的“纸板小鸟”直观的摆小出鸟的不同动态，
如：翅膀向前飞、翅膀向后飞、向上飞、向下飞、站立等动态，这
种方法让学生更容易理解和接受。活动5【
讲授】第
五环节：直观示范　　引导创作 第 2 页
第一环节：情境导入 引出课题 教师播放一段《大自然的声音》（鸟叫声）请学生闭眼倾听，然后讨论：你听到了什么声音？ 引出并板书课题——快乐的小鸟，接着出示“小鸟王国”图片，提出想要进入“小鸟王国”必须回答出老师的问题，问：你都见过哪些鸟？它们有什么特点？目的是帮助学生回忆所见过的鸟，为后面课的展开做好铺


，环节是本课的重点一根据学生的年龄，基和特点础采了用神先介绍的奇作画工具：
酸纸硫、颜、料笔平头等，接着重点讲解、示范画鸟的小法。并请学生
总结并板书画鸟步骤：①确定飞行方向角度，先画头身——翅膀。添再②画花纹。力
更细化求、更有解效去地决本课重。点除之外，此向再生学介绍用卡纸
画小鸟的方法，让学生体验不同工具材料作画的不同感觉活动。6【练习】第
六环节：创作表现　　发展思维 创设“大
树的愿望”这一情景，给学生提供一个自由的创作空间，接着提出作业
要求，学生在明确了业作要求后进行创作，把个人创作与集体创作结合起来，培养了学生的想
象力和创新能力，同时也增强了学生的集体协作精神。活动7【活动】第
七环节：作品展示　　体验成功 在
这园环节中，以“小一乐鸟”为背景，织组学生把完成的作品放入展区，相互
观摩出学习。同时、提作品评价标准。评品作价主要采取学生自评、互评和师
相评结合方式，使学生在相互学习中获得提高体，会成功的喜悦，从而达到情体目标。具感
操作如下：当学生完成创作自，1后请学生、己谈谈成功处之；2、请学生
投票选出最喜爱的作品；3、教师总评并和学生一起体会成功的喜悦。活动8【
作业】第
八环节：课堂小结　　课后延伸 在课程
将即结束“时，问学生：这节课你学会”什么？发现了什么？了这一环节
既加深了学生对整个教学过程的印象对和验，同时又是体这节课的总结和梳理
。接着对学生再进行德育教育生激发学，爱护小鸟、保护小鸟的情感。最后将
节课本伸延，鼓励后学课生搜集更多小的鸟资料，并讲一个关于小鸟的故事给爸爸
、妈妈听。第 3 页
这