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课题：认识100以内的数 例5例6教学目标：知识与技能目标：1、能够正确比较100以内两个数的大小。2、能够用多一些，少一些，多得多，少得多来说描述数量之间的关系。过程与方法目标：通过观看视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识，对图形有初步的认识。情感态度价值观目标：通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。重点：比较100以内两个数大小的方法、了解多一些、少一些、多得多、少得多所描述的程度、能够用多一些、少一些、多得多、少得多来描述数量之间的关系难点：比较100以内两个数大小的方法、能够用多一些、少一些、多得多、少得多来描述数量之间的关系教学流程：一、知识回顾引言：同学们，一年级上册我们学习了20以内的数，同学们还有印象吗？你们会比较20以内数的大小吗？今天我们将学习100以内数的大小比较，同学们根据20以内数的大小比较推一推吧下面题目每行有两个数，请你在大数的后面画上小红花答案：追问：你是如何比较的？答案：看哪个数排在后面，从小向大数，排在后面的是大数。【设计意图】学生在一年级上册初步学习了20以内数的大小比较。进行复习，能够让学生回忆加号、减号、等于号表示的意义，与大小比较的基本方法复习时学生有一定认知，再展开新课，学生容易知识迁移。二、趣味引入师：小松鼠和小白兔每个人捡了不同个数的松果，请你说一说谁捡的更多一些？答：小松鼠有5个，小白兔有15个；根据20以内数的大小比较5小于15；一位数小于两位数。追问：那么如果小松鼠捡到了100个，而小白兔只捡到了25个，谁更多一些呢？答案：当然是100更多一些，100是三位数，25是两位数，三位数大于两位数。第 1 页
师：通过引入我们了解了两位数大于一位数；三位数大于两位数，那么请同学们想一想2个两位数该如何比较呢？追问：小松鼠这次捡到了46个松果，小白兔捡到了38个，说一说你能提出什么问题呢？答案：小松鼠和小白兔谁捡到的松果更多一些？追问：就是要比较46和34谁更大一些，讨论一下如何比较？答案：看到计数器我们可以清楚的看到46的十位是4；34的十位是3。肯定是4个十比3个十大，所以四十几肯定比三十几多，所以小松鼠捡到的多一些。所以46>34追问：同学们还有什么比较的方法？先填下顺序表在想一想。答案：填完顺序表，我们可以清楚的看到46在34后面，从小到大数，46在后面，46是大数，所以小松鼠捡到的多一些。 追问：同学们可以初步总结一下如何比较这两个数吗？答案：初步比较数的大小，可以先看十位；也可以从小到大数，在后面的是大数。追问：说说怎么比较下面的两个数？答案：53和56十位相同，所以比较个位，个位6大于3，所以56大于53；从小向大数，56在后面，所以56大于53。追问：同理比较一下100和98谁大谁小？答：1、100是三位数，98是两位数； 2、从小向大数，100在后面。【设计意图】通过动画演示和学生自己想与讲，让学生理解如何比较两位数的大小。从浅入深，逐步讲解。三、总结1 你从这几个数的比较中发现了什么？答案：两个两位数比较大小：1、两位数大于一位数；2、三位数大于两位数。两个两位数比较大小：答案：1）先看十位，十位大的数就大；2）如果十位相同，再看个位，个位大的数就大。【设计意图】总结复习模块，将前面所学比较大小的方法复习一遍，学生印象更深刻。四、想想做做1、六十几比六十大还是小？答案：1）十位相同，个位六十几多，所以六十几大于六十；2）从小向大数，六十几在后面。追问：六十几比七十呢？第 2 页
大小顺序填写72、把56、 7。、 46、 12按照
大小顺序填写。答案：3、
写一写答案，比一比。：2730多一些、少一些、多得多、少得多五、知识回顾小
猫、小狗、小猴在折纸，看图，你能提出什么问题？答案：小
猫折了38个，小狗折10个，小猴折小34了个，可以看出猫比小猴折一多的小追问：些。
猫比小猴折小的多一，些猫比小狗折述多一的；怎么清楚的描些他们之间的数量关系？答案：小
猫折了38个，小猴折个，数量相3了4近，所以小猫折的比小猴多一些；小
猫折了38个，小狗折了10个，数量相差较多，所以小猫比小狗折追问：的多得多。你有什么发现？答案：多的程度不同，表
达的词语还可以怎么比较追问：不同。？答案：小
猴比小猫折的少一些；小狗折的比小猫少得多追问：你有什么发现？答案：少的程度不同，表
达的词语、六不同。想想做做1、用多一些、多得多、少一些、少得多描述关系？ ①比②（ ）
②比③（ ）①比③（ ）
②比①（ ）答案：多得多、少一些、多得多、少得多第 3 页
答案：七十十位大，所以七十大。2、数一数，填一填。答案：3、在 填“>”、“<”或“=”。答案：【设计意图】掌握两个数比较大小的方法，列举不同的例子，考察学生的情况。五、练习11、把34、 67、 36、 78按照
合适“✔”的答案下面画。追问：梨
的个数有多少个？答案：3、看图，说说小
明可能拍答案：了多少下？【设计意图】掌握多一些，多得多，少一些，少得多的描述程度，让学生多做多说。七、总结2如何描述对象数量之间的关系？ 答案：对象不同，表
达的词语不同； 多的程度不同，表
达的词语不同； 少的程度不同，表
达的词语 多得多 不同。多一些少一些 少得多 八
、练习21、
照样答案：子填一填。 2、小
明有23个红球；小红有42个白球；小华有25个黑球。请你描述一下他 关系。 们之间的 答案： 3、想一想，
圈一圈1 。）比45大一些
（ 47 34 67） 2）比38小一些
（ 15 55 35） 3）比20大的多
（ 33 23 66） 4）比50少的多
（ 21 48 89） 答案： 【设计意图】多设计一些练习题，让学生多说多练，
针对这个知识较比合适。九
、课小结 1、今天我们学习了哪些知识？ 答案：堂 1、如何比较两个数的大小； 2、如何描述两个数之间的数量关系。第 4 页
2、在
师：通过引入我们了解了两位数大于一位数；三位数大于两位数，那么请同学们想一想2个两位数该如何比较呢？追问：小松鼠这次捡到了46个松果，小白兔捡到了38个，说一说你能提出什么问题呢？答案：小松鼠和小白兔谁捡到的松果更多一些？追问：就是要比较46和34谁更大一些，讨论一下如何比较？答案：看到计数器我们可以清楚的看到46的十位是4；34的十位是3。肯定是4个十比3个十大，所以四十几肯定比三十几多，所以小松鼠捡到的多一些。所以46>34追问：同学们还有什么比较的方法？先填下顺序表在想一想。答案：填完顺序表，我们可以清楚的看到46在34后面，从小到大数，46在后面，46是大数，所以小松鼠捡到的多一些。 追问：同学们可以初步总结一下如何比较这两个数吗？答案：初步比较数的大小，可以先看十位；也可以从小到大数，在后面的是大数。追问：说说怎么比较下面的两个数？答案：53和56十位相同，所以比较个位，个位6大于3，所以56大于53；从小向大数，56在后面，所以56大于53。追问：同理比较一下100和98谁大谁小？答：1、100是三位数，98是两位数； 2、从小向大数，100在后面。【设计意图】通过动画演示和学生自己想与讲，让学生理解如何比较两位数的大小。从浅入深，逐步讲解。三、总结1 你从这几个数的比较中发现了什么？答案：两个两位数比较大小：1、两位数大于一位数；2、三位数大于两位数。两个两位数比较大小：答案：1）先看十位，十位大的数就大；2）如果十位相同，再看个位，个位大的数就大。【设计意图】总结复习模块，将前面所学比较大小的方法复习一遍，学生印象更深刻。四、想想做做1、六十几比六十大还是小？答案：1）十位相同，个位六十几多，所以六十几大于六十；2）从小向大数，六十几在后面。追问：六十几比七十呢？第 2 页
大小顺序填写72、把56、 7。、 46、 12按照
大小顺序填写。答案：3、
写一写答案，比一比。：2730多一些、少一些、多得多、少得多五、知识回顾小
猫、小狗、小猴在折纸，看图，你能提出什么问题？答案：小
猫折了38个，小狗折10个，小猴折小34了个，可以看出猫比小猴折一多的小追问：些。
猫比小猴折小的多一，些猫比小狗折述多一的；怎么清楚的描些他们之间的数量关系？答案：小
猫折了38个，小猴折个，数量相3了4近，所以小猫折的比小猴多一些；小
猫折了38个，小狗折了10个，数量相差较多，所以小猫比小狗折追问：的多得多。你有什么发现？答案：多的程度不同，表
达的词语还可以怎么比较追问：不同。？答案：小
猴比小猫折的少一些；小狗折的比小猫少得多追问：你有什么发现？答案：少的程度不同，表
达的词语、六不同。想想做做1、用多一些、多得多、少一些、少得多描述关系？ ①比②（ ）
②比③（ ）①比③（ ）
②比①（ ）答案：多得多、少一些、多得多、少得多第 3 页
答案：七十十位大，所以七十大。2、数一数，填一填。答案：3、在 填“>”、“<”或“=”。答案：【设计意图】掌握两个数比较大小的方法，列举不同的例子，考察学生的情况。五、练习11、把34、 67、 36、 78按照
合适“✔”的答案下面画。追问：梨
的个数有多少个？答案：3、看图，说说小
明可能拍答案：了多少下？【设计意图】掌握多一些，多得多，少一些，少得多的描述程度，让学生多做多说。七、总结2如何描述对象数量之间的关系？ 答案：对象不同，表
达的词语不同； 多的程度不同，表
达的词语不同； 少的程度不同，表
达的词语 多得多 不同。多一些少一些 少得多 八
、练习21、
照样答案：子填一填。 2、小
明有23个红球；小红有42个白球；小华有25个黑球。请你描述一下他 关系。 们之间的 答案： 3、想一想，
圈一圈1 。）比45大一些
（ 47 34 67） 2）比38小一些
（ 15 55 35） 3）比20大的多
（ 33 23 66） 4）比50少的多
（ 21 48 89） 答案： 【设计意图】多设计一些练习题，让学生多说多练，
针对这个知识较比合适。九
、课小结 1、今天我们学习了哪些知识？ 答案：堂 1、如何比较两个数的大小； 2、如何描述两个数之间的数量关系。第 4 页
2、在
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