课题：认识图形 教学目标：知识与技能目标：1.能够说出哪些图形是正方形、长方形、圆、椭圆、三角形。2.能够说出长方体、正方体、圆柱和球的名称。3.能够辨认长方体、正方体、圆柱和球。过程与方法目标：列举生活中的例子，培养学生初步观察与分析的能力，联想到身边的例子，更直观形象。情感态度价值观目标：初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会教学与现实生活的联系提高学习数学的兴趣。重点：正方形、长方形、圆、椭圆、三角形图形的了解、 长方体、正方体、圆柱和球的认识与分辨难点：长方体、正方体、圆柱和球的认识与分辨教学流程：一、情境引入引言：大家打开你的书包，观察书包里的文具问题： 它们除了大小和颜色不一样外，还有什么不一样呢？答案：形状。二、探究1： 问题1：下面的图形分别是什么？答案：追问： 长方形和正方形有什么不同？答案：主要看它们的边长，拿出一个直尺，分别测量长方体的邻近的两个边长，发现不相等，而正方形的邻近的两个边长相等，这说明了它们的区别主要在于长方体邻近的边不相等，而正方体邻近的边相等。三、活动11.发挥想象，用下面的图形拼成一个娃娃 答案示例：老师拼的是一个笑着的娃娃，你们拼成什么样子了？展示一下吧。四、练习1问题1：画一个长方形。答案：问题2：连一连。答案：五、探究21.找一找，下面有哪些形状的物体？问题1：这里有一个长方体，你还能找出图中的其它长方体嘛？第 1 页


长方体答案：问题2：这里有一个正方体，你还能找出图中的其它长方体嘛？ 正方体答案：追问：圈出剩下的圆柱。答案：追问：圈出剩下的球。答案：2.你还知道其它形状的物体吗？三棱柱 圆锥体六、活动2问题：你能把它们堆成一列吗？如下图答案：四个正方体可以堆成一列，如下图 球不能对称一列，因为是光滑的曲面，容易滑落七、练习2问题1：连一连答案： 问题2：数一数答案：八、巩固练习 1、看图回答问题。（1）从左数起，第（ ）个是球，第（ ）和第（ ）是正方体。（2）说一说球左边第一个是什么？右边第一个是什么？ 答案：（1）3、 1 、5 （2）球左边第一个是圆柱，右边第一个也是圆柱。2、猜一猜。圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。 （ ）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。 （ ）上上下下一样粗，放倒一堆就滚动。 （ ）第 2 页


长长方方一物体，平平稳稳随处见。 （ ）答案：球、正方体、圆柱、长方体九、布置作业今天我们学习了认识长方形、正方形、球、圆柱体，请打击课后完成课本第31页2、3题第 3 页