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一年级下册音乐教学设计第一单元 红眼睛 绿眼睛|人教新课标.docx
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作者很懒没有写任何内容
《红眼睛 绿眼睛》教学设计(唱歌课)一、教材分析[来源:]《红眼睛 绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻,形象地概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则,易为学生所接受。歌曲为五声宫调式,结构方整。由上、下两个乐句构成。上句为四个小节,下句除第四小节稍作变化外,还增加了两个小节作为扩充,完满地结束全曲。交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系,本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停、绿灯行”作为教学切入点,使音乐与社会常识水乳交融。通过让学生观察红灯停、绿灯行,认识生活中常见的交通信号、标志、标线,掌握相关的社会行为规则。二、教学目标1. 准确地演唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。2. 能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》,并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。3. 了解小学生常见的行为规范。三、教学重、难点(一)教学重点[来源:]准确地演唱歌曲。(二)教学难点看见绿灯放声歌唱,看见红灯心里默唱。四、教学过程(一)导入导语:“在我们的生活中红灯表示什么?绿灯表示什么?我们欣赏一首歌曲,同学们听一听歌曲中唱了什么?”教师活动:播放歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频。学生活动:听后回答(二)歌曲学习过渡语:交通法规很重要,《红眼睛 绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。1. 复听歌曲律动过渡语:我们再来听一遍这首歌曲,看看老师什么时候出示红灯,什么时候出示绿灯。教师活动:一个乐句出示红灯,一个乐句出示绿灯。第 1 页


些是违反道德公共,遭到对大家反的;哪些是符合公共道德
的,应该提倡的,用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕
、地乱砍滥伐、排放污、水植草种树、废物利让用不给老人、等等座教)。 师织组利生,学
用学生自己设计的图标做游戏。 欣赏
视频:《红眼睛 绿眼睛》表演唱。(四)课
堂小结今天
我们学会了一首歌曲《红眼睛 绿眼睛》,也学到了很多的活中生行为准则,希望大家
能够将这些行为准则记在心里,做一个人人喜爱的好孩子!第 2 页
学生活动:听辨律动[来源:学,科,网Z,X,X,K]2. 模仿演唱过渡语:聆听歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频,请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。[来源:ZXXK]学生活动:进行小声唱。3. 学习默唱过渡语:我们再听一遍歌曲,请同学们在心里默唱。学生活动:默唱歌曲。[来源:ZXXK]教师活动:教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频,学生听旋律完整演唱歌曲。4. 演唱歌曲过渡语:接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动:在教师引导下学生进行有感情地演唱。(三)音乐活动过渡语:同学们,这首歌曲告诉我们“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行,绿灯亮的时候才能通行。我们来做个小游戏吧,当老师出示红灯时,请同学们在心里默唱;当老师出示绿灯时,同学们就放声歌唱。师生进行音乐活动,活动方式如下: 活动一:听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨,车子停一停”时,同学们举红牌;唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨,车子向前进”时,同学举绿牌。活动二:请一名同学举牌,其他同学边唱边看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱,看见绿灯继续演唱。活动三:请同学自己设计图标,推荐给同学们做游戏。教师启发学生,除了书上已有的标志外,在人们的日常生活中,还有哪
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