一年级下册语文《乌鸦喝水》说课稿　　《乌鸦喝水》说课稿　　一、说教材　　1、教材来源：《乌鸦喝水》，孩子们对这个故事一定会很感兴趣，在活动中，我把“乌鸦是怎样喝到水的”作为课程的切入点，把“如何让小乌鸦能最快喝到水”作为幼儿探索的关键点。因为大班孩子探索欲很强，故事又源于幼儿的生活，整个活动又有利于幼儿的操作，同时还可以进行幼儿小组合作学习能力的培养，这样几方面的结合让我觉得选择本次主题教学活动内容比较有意义。同时《纲要》中还指出，幼儿园教学活动内容的选择要求“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我认为本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。　　2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指向性的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了本活动中认知、能力、情感三方面的目标取向。　　具体目标体现为：　　(1)喜欢实践探索活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,探索如何让瓶子里的水位升高的方法，了解豆子的大小与水位上升快慢之间的关系。第 1 页


毛巾
，即时贴标记若干。每位幼　　儿
多个装有相同多贴上水的 瓶子(颜色胶带)，乌鸦图片
，记录纸、笔。　　2、经验准备：认
识几种常见的豆子(黄豆、蚕豆等)。　　3、教具准备：《小乌鸦喝水》
多媒体课件。　　
二、说教法　　《纲要》中指出“教
师应成为幼儿学习活动的支持者、合作
者、引导者”,在活动中力求形成“合作式的探究学习方
式”，“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣
味性、活动性……”因此在本次活动中既要充分体现教
师与幼儿之间的互动性，也要体现幼儿个体的主动第 2 页
　　(2)引发扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。　　(3)萌发乐意帮助别人的情感，并从中体验解决问题的快乐。　　本活动的重难点是：探索如何让水位升高以及让水位快速升高的方法。　　在整个活动中我主要是运用猜测、讲述、动手操作、分类、记录等方法，让幼儿在猜一猜、做一做、记一记等自主、积极参与探索的过程中突破来重难点。　　3、活动准备　　1、材料准备：小石子，废旧报纸，棉花，玻璃球，


各领域的综合性，为此我采用了协商、交流、共
同构建等方式，促进教师与幼儿通过活动共同学习与成长。我
采用的教法有：　　1、 情
景创设法：运用动画片的故事形象贯穿于整个活动之中，
将幼儿自然地引入到活动中来，并以此来极大地调
动起幼儿探索的欲望。　　2、 操作法：操作法是幼儿喜欢的
形式，幼儿都愿意把自己的想法
通过操作材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行
交流、合作。　　3、
观察指导法：这种方法是针对幼儿在操作活动过程中出现的情况，教
师可以采取随机指导的方法，它体现的是教
师对活动的调控能力。　　4、
多元化的学习方式：在整个活动过程中，既有幼儿讲述的
部分，也有幼儿的操作实践，还有幼儿通过数数进行记录的
形式体现，整个过程以科学活动为主线，同时整合了语
言、数学等其他领域的活动内容，实现了多元化的教育目标。　　三、说学法　　为了体现“
充分发挥幼儿的主动性，能运用各种感官，动手动
脑，探究问题”的教育观念，我们创造条件让幼儿参
加探究活动，不仅提高了认识，积累了经验，锻炼了能力，
更升华了情感。幼儿具体学法有：第 3 页
性，还要体现


它是建构幼儿活动的基本方法，本活动有几次尝试，第一次是对“怎样
才能让乌鸦喝到水”这个
话题的探究，幼儿边做标记边运用老师为其准备的玻璃瓶
若干，石子，废旧报纸，棉花，玻璃球等材料进行操作实践，尝试
使瓶子里的水升高的方法，有的孩子成功了，有的孩子会发现棉花，报纸
扔瓶子后，水反而会变少，知道
不是所有的东西放进瓶子里水都会涨的道理。第二次操作是以“如何让小乌鸦能快速喝到水?”为关键点进行尝试，让幼儿在操作、
数数、记录中发现豆子的大小与水位升高快慢之间的关系。　　2、
多通道参与法。在组织教学过程中，教师要做到：为幼儿
创设探索的环境，引导幼儿在玩玩、做做、试试、想一想等活动中培养动手动
脑的能力，鼓励幼儿参与合作、交流
与分享。因此在活动中，我引导幼儿通过看一看、猜一猜、试一试、记一记、说一说等
多种感官的参与，使每个幼儿
都能得到最大限度的发展。　　3、体验
交流法：苏霍姆林曾说过“幼儿的智慧是从指尖流
出来的”。在活动中我们提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿
提供足够的选择材料的机会，以满足不同幼儿的需要;让
每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都
能找到适合自己的位置，同时注重幼儿个体与小组之间，个体与
老师之间的语言交流，体现生生互动、师幼互动。第 4 页
　　1、尝试活动法：


四、活动过程　　(一)导
入活动　　
师：小朋友们你们喜欢看动现在画片吗?呀，老师就要请
小朋友们看一个非常有趣的动画片。　　(二)欣赏
动画片第一段，提问：　　1、
刚才动画片里有?谁　　2、这
只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么?　　3、瓶子里有水，
但是瓶口又高又小，乌鸦喝不到水怎么
办呢?请我们小朋友来帮它想个好办法吧　　(三。)幼儿猜测并讲述能让乌鸦喝到水的方法　　幼儿根据自己的生活经验猜猜、讲讲让乌鸦喝到水的方法。　　(四)幼儿第一次探索　　
师：我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，这些办法能不能帮助小乌鸦
呢?老师给小朋友们准备了一些材料，现在
请小朋友自己动手去试一试，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。　　1、
提出探索要求：　　(1)请每
个小朋友先观察瓶子里的水位标记在哪里，等你
操作完了再用即时贴做一个标记，看看瓶子里水面的位置
是升高了还是降低了。　　(2)请
小朋友在使用操作材料的时候注意安全。第 5 页
　　


师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有
变化?　　小结：
当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时
候，小石子、玻璃球很霸道，抢了水娃娃的地方，水
娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是
当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水
娃娃很友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水
娃娃，水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位
置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀
，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的失败
了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你
们都是最棒　　的。(五)完
整欣赏动画片　　
师：现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎喝到水的么?　　(六)第
二次操作(让水位快速升高的方法)　　
师：又飞来了很多的乌鸦，它们飞得又累又渴，真想马
上就能喝到水呀，我们怎样能让水升得再快一些呢?(幼儿讨论
、讲述)　　1、出
示豆子和水瓶组织幼儿玩投豆子的游戏。　　(1)先请
幼儿说说豆子的名称，再向幼儿介绍游戏规则。　　
师：老师这里有一些豆子，它们能让瓶子里的水升高第 6 页
　　2、


会让水升得更快一点呢?瓶子上有一个颜色标记，是小乌鸦能喝到水的记
号，一组投蚕豆，一组投黄豆，每组每
次投一个豆。两组同时投豆子，当有一种豆子达到水位线
时，游戏结束　　。(2)幼儿
介绍比赛结果。　　2、
提问：为什么我们投了同样多的豆子，有的能先让小乌鸦喝到水，
而有的却没能让小乌鸦先喝到水呢?幼儿进行
充分的讨论。　　
老师进行简单小结：原来豆子越大，水就升得越快，乌鸦
也就越快能喝到水。　　(七)活动
总结　　
师：我们帮助那么多小乌鸦喝到了水，你觉得快乐吗?对，帮助别人是一
件快乐的事，以后当我们小朋友自己遇到
困难的时候，一定要积极动脑筋，想出不同的好办法来解决，
当别人遇到困难的时候，也应该积极动脑，热心地去
帮助别人解决困难。第 7 页
吗?谁