1 吃水不忘挖井人教学目标：知识与技能：１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。２、正确、流利地朗读课文。过程与方法：利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。情感态度价值观：在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。教学重点：１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字２、正确、流利地朗读课文。教学难点：领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。教具准备：多媒体课件、生字卡。教学方法：自主、合作，朗读感悟。教学过程：一、激发学生兴趣，歌舞创境１、听歌曲《我爱北京天安门》２、教师讲解，导入新课这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席第 1 页


前面情境大胆猜，
培养思维的创新性）三
、初读课文、识记生字。１、学生看
视频忘吃水不《挖井人》听课文范读，再自由读课文。之
前文说说初读课先的要求，读完后找出或检验上面问题的答案
，体会自主学习的快乐、２。师讲毛主席为乡
亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想第 2 页
画像）。人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。１、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）２、认识生字“忘、挖、井。”３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据


故事情境中识字，降低了识字难度。3、同
桌互相读词，说出对方的优点和不足。设计意图：同
桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短
。4、出示生字卡
片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来
考考悟空们的认字情况呢设？计意图：给学生
提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的
热情。5、
小组成员相互交流自己的方法。四
、再读课文，感悟文章。１、生自由读课文，
争取把课文读正确、读通顺。２、你想请几
名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自
段然）；你望希怎他们么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发
现不足）三名
师学读课文，教同相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示
范、正音的作用。３、想
象、扩展为
什么要挖这口井？他们在挖井的过程中会
遇到一些什么事？乡
亲们为什么在井旁立一块石碑？学生自由
组合小组ａ、可以分角色（即：主、席士兵、乡亲）第 3 页
念。”意图：在


题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述来出；比一比是谁优秀的小演员
。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）设计意图：
调动全员参意与识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。４
、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。五
、练习书写“忘、想、念”１、说说这几个字在字
型上有什么特点。２、写好
每个字最关键的地方在哪里谁？还有不同意见？（学生
边说，老师边范写“忘”字）３、学生
独立写其余２个字，随时进行指导。以
上过程结合动学课件《吃水不忘画井人：生字挖习》辅助进行
教学。六
、总结、作业小朋友
们，毛主席是伟大的，人们代世代世歌颂他、赞美他，因
为他的一生中有很多光辉事迹。把们你搜集到的有关毛主席的图片
、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面位识这认伟人，领略
他的风采！第 4 页
把