识。 学习目
标1．认识“
忘、席”等13个生字。会写“吃、叫”个字等7。[来源:]2．正确
流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．
初步懂得饮水思源的道理。教学
重点和难点教学
重点：1.弄清
句与句之间的联系，理解课文内容。2.通过
学习第二自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学难
点：初步懂得饮水思源的
道理。教学
过程二次备课第
一课时一、
巧设导语，揭示课题。1.同学们，当
你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过很了长时也应该怎样？[来源间:ZXXK]简介
毛主席。2.今天我们就学习《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，
相信你一定会受到启发的。板书
课题，齐读。二
、初读课文，读准字音#[来源:学。科#网]1.学生
借助拼音自课文，要求读读通读准字音，句子。2.指名读
，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3.齐读
课文，要求读得正确流利。4.自
读由文，课画出要握掌的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号
。三
、解题引入，整体把握。1.自
己读课题，讲讲题目的意思。2.细读
课文回答以下问题：（1）写谁
吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？第 1 页
《吃水不忘挖井人》教学设计及反思教材分析 “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。注意培养学生的观察兴趣。从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意


课文讲的是一件什么事？3.毛主席为
什么带领战士又是亲们挖井和乡亲们，乡怎样表达对毛主席的感激之情的
？带着这个问题，深入学习课文。四
、读听结合，理解第一自然段。1.指名读第
一自然段（1）读讲第
一自然段，（指一名）其他同学辨听。说得对不对他示表把地点的词（“瑞
金”“沙洲坝”“江西”）画下来。（2）练
习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师
讲背景，学生细听。毛主席在
西瑞江动，发和金众依群靠，建立红色根据地，领导人民闹身翻，求解放，为劳
苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的人感故，事讲下面的故事就是毛主席在
江西领导革命时候发生的事。五
、读想结合，理解第二然自段。1.指名读第二
自然段，其他同学动笔画几2句话。.毛主席在
那儿住的时候什看到么？哪句写着读？再细呢这两句话思考这个问题
。（1）
从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）
想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。指
导读好“很远的”。（3）
毛主席会怎么想呢？3.那
么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。（1）“带
着怎领”么这做？画出个词。（2）
想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？4.为
什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处民人民着想，为人为群众解除疾苦）小
：结然这一自段两有句话，第一句写的毛席挖井主原因是沙洲坝没井有，到水要吃
远的地很挑方去句，后一写毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。朗读这句时，要
读好刚才画出的词，体会这两句的顺序[。来源:]5.看图
好这就是井挖，之们后，人终于能喝着清凉甘甜的水后，那的奋激动兴场面：（1）
毛主席和乡亲们在干什么？（2）
想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：
毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲们又是怎么做的？ 第二
课时一、
突出重点，突破难点，理解第三自然段。1.看第二幅图
，讲讲图上画的是什么？2.书上
是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立
”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。带
着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。（3）把
这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3.教师
讲解：因为乡亲们听见的不仅仅解毛是席主决人民多年未解决的吃水问题
为而是他，普天下劳的苦大众谋幸福，放解全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又
怎能忘记这位新中国的谛造者呢？ 因此
，“不忘挖井人，时刻想吃水念毛主席”就有一语双关的意思。也更地生动第 2 页
（2）


了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席深的厚记感。让我们永情远住这位中
华人民共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。收集
有关毛主席的图片、资料、小故事，从多面认识方领这位伟人，略他的风采
。4.除
毛主席以了外，还的好多有革命家、老也辈前是这样处处民人为服务，谁来讲
一例？5.今天
也有许多叔叔、姨阿为我们能过上在福幸活生辛勤的工作，有的甚至付出宝贵
的生命，我们应该怎样做？小
结：永远记住那些了为我们的幸福做出巨大献贡人，的也自不要记对忘己关心、
助过帮的人。所课以说题的这句话，“”水不忘挖井人吃已经被广泛运用为不要忘记对自
己关怀、帮助过的人。6.有感情地
朗读这一自然段。二
、有感情地朗读全文。1.让我们
带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序.2。填空：①( )城外
有个村子 ( 叫 )，毛主席在( )领导革命 ( 的时候在 )。②( )后，乡亲们在( )立
了一块石碑上面刻着 （ ，）。 第三
课时一、
复习检查。指名读
，齐读，做到地有感情读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写
着的字是什么意思？ 二
、分析、记忆字[来源形。:]1.出
示生字，让学生找出它的形近字：吃、
叫、主比较
每组生字有什么不同讲给大家听。（从让生学字的音同、形、义不的讲给大家听
，字义的区别让学生组词即可）2.还
剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？三
、观察位置，指导书写。1.要求观察
字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。2.教师
示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。四
、巩固练习。1.给
生字组 主词：( )江( ) 住( )没( ) 2.听写词语
。板书
设计吃水不忘挖井人挖井毛主席 乡亲们 饮水思源不忘教学反思“吃水不忘挖井人”
成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件，情事它有了更广泛的意义，比喻初不忘记当
创造成果记的，一句话，不忘人根本。根据本文特点我设计了让学生联系生活，谈谈“我们在感
受的幸福生活时候，又应该不忘哪些人”。本环节子的计，主要目的在于让孩设由文本走自入活，从生
己的生活经历中感受到深人的他深爱意，从生活中平常的、吃穿、住、玩等方面，启感发生学受到页第 3
表达


人爱的同时，学会感恩，懂得回报，教学效果较好。第 4 页
别