3.古诗两首（教案）【教学目标】知识与技能1.认识本课13个生字，会写7个生字。 2.正确、流利地朗读两首古诗，背诵两首古诗。过程与方法借助注释和工具书，合作探究两首古诗的含义。情感态度和价值观在诗句中感受大自然的雄伟壮观，激发学生热爱祖国河山的思想感情。【教学重点】1.多种方法识记生字、生词。理解两首古诗的含义。2.有感情地朗读古诗并背诵古诗。【教学难点】 借助注释和工具书，合作探究两首古诗的含义。有感情的朗读古诗。了解诗句的意思，体会古诗的意境。【教学方法】自主学习、合作、探究、交流。【课前准备】教学挂图、多媒体课件、相关视频。　【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导入 1.给同学们观看几幅祖国山河的视频资料，引起学生的兴趣。2.这几幅图皆展现了我们祖国雄伟秀丽的山河，从古至今也有很多文人墨客写诗来表达自己对祖国秀丽山河的喜爱之情。今天老师会借由两首诗带你们领略一下我们祖国的旖旎风光。 3.今天让我们一起学习新课《古诗两首》（板书题目）。二、初读感知1.作品介绍。《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，一般认为第 1 页


—762年12月），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”是。唐代伟大的
浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李”杜与，为了另两位诗人李
隐商与“牧即小杜李别”区杜，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒
作诗，喜交友 3.朗读古诗。。 （1）学生自由朗读
三首诗，注意读准字音，不认识的字借助工具书解决。（2）
小组互动：小组内互相朗读古诗，比一比，赛一赛，看谁读得正确、流利。 （3）
指名朗读三首诗，集体评价、交流。4.检查
识字情况。 课件
出示识字游戏，寓教于乐 三
、学习《敕勒歌》1.学习《敕勒歌》。课件播放
朗读视频。（1）
出示诗句中出现的一些 。 字词解释 [敕勒] 古代北方的一个
少数民族　 。[川] 平
地，这里指草原[　　。穹庐] 游牧
民族住的圆顶帐篷，俗称“蒙古包”　 。 [笼盖] 笼罩
、遮住、　　。盖住[苍苍] 深青色
，本课可蓝蓝的。理解为[茫茫] 辽远，
没有边际 。 2、
疏通全诗文意。 辽阔
的敕勒平原，就在千里阴山下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。天
空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊
。3、
赏析诗文①出示：天
似穹庐 笼盖四野思
考：体会这句诗的表达效果。第 2 页
是由鲜卑语译成汉语的。《乐府诗集》是乐章和歌谣的总集。宋代郭茂倩编。郭茂倩编的这部《乐府诗集》现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要记录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。它是继《诗经·风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞的著名诗歌总集。2.诗人介绍。李白（701年2月8日


天似穹庐 笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的
圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象
。）②出示：天
苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 思
考：体会这句诗的表达效果。（“
天”、“野”两句承上，作者运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野
之碧绿、无垠。“风吹草低见牛羊”这最后一句是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛
、牛羊肥壮的景象。）四
；小组互动、学习《庐望山瀑布》。1、
出示自学提示：（1）自由朗读诗歌，读准字
音，读通句子。（2）同
桌合作，疏通诗意（3）作
者李白通过这首诗抒发了怎么样的思想感情？ 小组内
交流，再汇报。2、疏通
诗意 香炉峰
在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落
的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。3、作
者李白通过这首诗抒发了怎么样的思想感情？（表达了作
者对大自然的热爱赞美之情以及诗人对祖国大好河山的无限热爱。）4、诗句
赏析。①讨论：体会前两句中的“
生”“挂”的妙处。小组内
交流，再汇报。（一个
“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。“挂前川” 是说瀑布像一条巨大的白练
从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布 ） 。 ②讨论：
最后两句诗运用了什么修辞手法？后两句表现了什么？小组内
交流，再汇报。 （
“飞流直下三千尺”中的“三千尺”极力夸张，写山的高峻，运用了夸张的修辞手法。疑
是银河落九天，这是比喻手法；“疑是银河落九天”，说明庐山瀑布像银河从天上落到了人
间一样，运用了比喻手法；表现了庐山瀑布为代表的自然界壮丽的美。） 五、课
堂总学习了 结《敕勒歌》和《望庐
山瀑布》，你们一定会从这两首诗中体会到敕勒川的辽阔无垠、第 3 页
（“


山瀑布的壮丽雄伟。你们也一定会感受到大自然的美丽以及祖国的秀丽山川。同学们，现在
就用你手中的画笔来描绘一下这美丽的景色吧！六
、课堂练习1.结
合注释理解词语。 敕勒
： 穹庐： 笼盖： 紫烟： 遥
看: 疑: 七
、作业布置1.抄
写本课的生字并组词。2.有感情地朗读《敕勒歌》和《
望庐山瀑布》并且背诵下来。【板书
设计两 古诗】首敕勒歌 天
似穹庐 （比喻 ） 笼盖四野 天
雄伟水草丰盛
（ 野茫茫 苍苍静） 风
、牛羊肥壮
吹草地见牛羊 （动）望庐
山 瀑布 香炉
紫烟 瀑布
前川 见
听 感 飞流 三千尺 雄伟壮观 对祖国山河的热爱 银
河 落九天 【教学
反 】 思《敕勒歌》歌
咏北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《望庐山
瀑布》这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限
热爱。两首诗皆展现了大自然美丽的风光及我国秀丽的山川。 诗中
运用了夸张和比喻的修辞手法，使文章更生动形象，事物特点更突出。同学在掌握修
辞手法的运用上上升了一个层次第 。4 页辽阔
庐


通过学生对文本的初步感知，再次有感情的读文。同桌互相听读，互
相检测，通过读揪出让你最有感触的句子，找到诗的中心句，提炼出诗的主题。读中感悟
，在学生熟读后，通过小组讨论学习，结合注释，理解两首古诗的含义。第 5 页
在学习中以读为主，