第三课 叶子的眼睛 教案【教学目标】1.知识与技能学会认读9个生字，能够正确书8个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。 【教学重点】 识记生字、理解词语并背诵课文。【教学难点】 了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师：同学们，今天我给你们带来了一个谜语，看看你们能猜对吗？（演示第2、3张幻灯片） 师：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 生：眼睛。 师：同学们真棒！你们都见过谁的眼睛呢？ 生：猫，小白兔等。 师：它们的眼睛是什么样子的呢？ 生：猫的眼睛正常情况下是黄色的，夜里在一定的光照下是碧绿的；小白兔的眼睛是红色的。 师：哦，原来不同的眼睛颜色是不一样的呀。今天我们就来学习一篇关于眼睛的课文。第 1 页


面就让一我们起走进这个童话中，看一看早晨太阳初升0景色（演示第1的-16张幻灯片）山上的早晨，雾
气还迷迷蒙蒙，阳光就走进
森林，脚步，
很轻很轻，不小心
把树叶摇醒。师：这说的是什么时间在
哪？生：早晨在山上。第 2 页
2.板书课题《叶子的眼睛》。（演示第4张幻灯片） 3.指导朗读课题。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 yè hái jiù zǒu jìn xīn gāo xìng叶 还 就 走 进 心 高 兴（2）说一说这些生字偏旁是什么？“叶”的偏旁是“口”“进”的偏旁是“辶”“就”的偏旁是“尤”“还”的偏旁是“辶”（3）指导生字的笔顺。 以 “就”、 “进”为例指导。 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 叶子 眼睛 还有 走进 高兴 早晨 脚步 摇醒三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片）讲述的是山上有雾的早晨阳光出来时的景色。1.师：下


候的山上怎么样呢？生：雾
气还迷迷蒙蒙。注
：迷迷蒙蒙：模糊不清。师：在这样一个
迷糊不清的有雾气的山间早晨，有谁会来呢？生：阳光。师：它是
怎样来的？生：走进来的。师：走
到了哪？生：
森林。师：它是
怎样走进森林的？生：脚步，
很轻很轻。师：这里说阳光进
森林的时候“脚步，很轻很轻”说明了什么？生：说
明了阳光照进森林里的时候的光线是很柔和、很缓慢的。师：阳光这么
轻的走进森林有谁被惊醒了吗？生：有。师：是谁呢？生：
树叶。师：是
怎样被惊醒的呢？生：不小心
把树叶摇醒。注
：不小心说明不是故意的，这里说明了阳光照进树林时候的柔和。师：这里
形容阳光进来和树叶被摇醒的时候用的什么样的修辞手法？生：
拟人。师：有什么
效果？生：生
动形象的把阳光照进树林的情景描写出来。2.阳光
把树叶摇醒了，树叶睁开眼看睛到了什么呢？我们一起二第读句-。（演示第17话25张幻灯片）哇——水灵灵
，亮晶晶，露珠
儿是叶子的眼睛，眨
呀眨的好像说：天
亮了，真高兴！第 3 页
师：这时


明了什么？生：
惊讶。师：为什么会发出这个
声音呢？生：
因为看到了叶子的眼睛。师：谁是叶子的眼睛呢？生：露珠
儿。师：它是什么样子的呢？生：
水灵灵，亮晶晶。师：这眼睛不
仅水灵灵，亮晶晶还怎么样呢？生：
眨呀眨的。师：
眨着眼睛说什么了？生：天
亮了，真高兴！师：叶子这么高兴，你们
觉得叶子的眼睛看到了什么呢？生：看
到了红红的太阳，看到了五颜六色的花朵，看到了正在呼吸空气的大树等。师：这里
描写露珠儿的眼睛用的是什么样的修辞手法？生：
拟人。师：这样
描写有什么作用？生：生
动形象的把露珠儿的外貌形态描写了出来。师：露珠
儿是叶子的眼睛，眨呀眨的好像说：“天亮了，真高兴！”。用“
好……像……写句”子①小
姑娘的脸红彤彤的，好像熟透的苹果。②太
阳好像火球一样给我们带来了温暖。3.下
面我们一起来感受这山林早晨的美妙吧！山上的（早晨），雾
气还（迷迷蒙蒙），（阳光）就走进
森林，脚步，（
很轻很轻），不小心
把（树叶）摇醒。哇——（
水灵灵，亮晶晶），（露珠
儿）是叶子的（眼睛），第 4 页
师：“哇”说


眨呀眨的）好像说：天
亮了，真（高兴）！ 4.归纳总结
（演示第26、27张幻灯片） （1）《叶子的眼睛》这篇
短文说了什么内容？生
动形象的描述了春的天早晨，在山谷中，阳光散浓驱，雾唤醒森生林的里物，惊醒了
树叶的优美风景画面 。 （2）《叶子的眼睛》
全文用的什么样的修辞手法？有什么作用 ？ 拟人。形象而
生动的把一幅春天早晨的风景画面描绘了出来。四
、课堂总结28演示第（张幻灯片）通过学习《叶子的眼睛》这篇
短文，让我们看到了一幅优美的春天山中的风景画面，同时通过叶子的眼睛看
到的事物激发了学生的想象力。五
、课堂练（演示第29习、30）1.我会
扩词。叶（叶子）（
树叶）心（心情）（心事）高（高
手）（跳高）2.读一读。雾
露珠 阳光 脚步 气儿迷迷蒙蒙 不小心 眨
呀眨的 六
、作业布置灯演示第31张幻（片）1. 背诵课文。2. 完成
课后习题。【板书
设计2（演示第3】张幻灯片） 叶子的眼睛 唤
醒了 阳光 叶子 水灵灵
， 亮晶晶 眨着
眼睛【教学
反思 】 《叶子的眼睛》是一
首充满童真童趣的小诗，生动形象，读来朗朗上口。小诗用简短而精第 5 页
（


的语言，描述了春山的天晨，在早谷中，阳光浓散驱雾，唤醒森林里的生物，惊醒了树叶，这样一
幅优美的风景画。通过这首童谣，让孩子们感受纯真、感受童趣，同时让孩子的头脑更具创造力
，让他的世界更加趣味横生，充满欢笑。第 6 页
炼