7 怎么都快乐教学目标1、认识13个生字，会写7个生字。认识多音字“得”。1、学习并能熟练书写生字，读准字音。过程与方法3正确、流利地朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观4、体会不论一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。重点、难点重点：正确朗读课文，学习生字。突破方法：教师指导朗读和书写。难点：理解课文内容，体会不论一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。突破方法：学生自读自悟，教师深入分析课文。教法与学法教法：指导法、讲解法。学法：合作交流法、自读自悟法。教学准备生字卡片、多媒体课件、课文录音。课时安排建议2课时。教学步骤第一课时教学目标知识与技能1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、认识13个生字，会写7个生字。认识多音字“得”。重点、难点重点：正确朗读课文，学习生字。突破方法：教师指导朗读和书写。难点：理解课文内容，体会不论一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。第 1 页


突破方法：学生自读自悟，教师深入分析课文。教法与学法教法：指导法、讲解法。学法：合作交流法、自读自悟法。教学准备生字卡片、多媒体课件、课文录音。课前三分钟：在“小学生守则”中，第一条便是“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”。也许我们现在的力量还很小，不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的事也很多。比如:绿化祖国、爱护生活环境、好好学习、在升旗仪式上肃立，不说话等等，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。一、课前导入1、师：同学们，什么是快乐？你们生活的快乐吗？在什么时候你感到快乐呢？（学生自由回答）2、师：你们平时玩游戏时一般是几个人一起玩呢？你们能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗？（学生自由回答）3、师：今天我们学习一篇新课文——《怎么都快乐》。（板书课题：怎么都快乐）二、初读课文，自主识字1、初读课文，读准字音。（1）学生听课文录音，特别注意听不认识的生字的读音。（2）学生初读课文，教师纠正学生的读音。（3）学生自由练读。教师请一两个学生起来朗读，并予以评价。2、学习生字“玩、很、当、音、讲、行、许、怎、独、跳、绳、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”。（1）学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。（2）学生反复读课文，重点识记不认识的字。（3）教师出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。（4）同桌互读生字，互相纠正朗读时的错误。第 2 页


让学生注意每个字的笔画顺序。（2）学生在
本子上自己练习书写。（3）学生交流书写时
发现的问题。（4）教师
根据情况具体指导。（5）教师
挑选一些学过的生字，让学生在本子上进行书写。4、学习
词语。（1）学生
再小课文，分读找组出和“折船”“踢毽子”“跳绳”等相近的“
动词+名词”的词语，比比哪组找的最正确，也最多。（2）教师
用多媒体课件出示这类词语，并指明认读，及时纠正。（3）教师讲解
词语，并配合动作示范。（4）学生
通过“摘苹果”小游戏认读词语。（5）教师
随机出示动词，请学生在座位上做动作。（6）学生说说还会做
哪些动作，举手发言并表演动（作。7）学生自主读读
本课需要写的字和需要认的字，有惑疑的地方可以提出来。三、课
堂小结1、学生分小
组朗读课文。2、学生练习书写生字，同桌之
间比一比谁写的更好。布置
作业：抄写生字板书
设计7 怎么都快乐玩 很 当 音 讲 行 许怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运课
后反思教第二课时：学目标第 3 页
（5）教师指导学生认识多音字“得”。3、指导生字的书写。（1）教师在田字格里示范书写，


空空的词，它象征着中华民族文化的源远流长，它象征着
中华民族在困境中的不屈与呐喊，我们不能像那些勇敢的战士一样，用
自己的生命在战场上诠释“热爱祖国”最深切的含义，但我们可以从一举一
动中改变自己。遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，这，是爱国;爱护
公物，不在桌椅上乱涂乱画，这，也是爱国。祖国就在我们每个人的心中，也许平时我们
没有刻意关注过，但对祖国的热爱无疑就像一种规则，它无
时无刻不约束着我们的一举一动。一、课前导入师：同学们，上
节课我们学习了哪些字？大家还记得怎么读或写吗？老师念一
遍，然后请同学们在自己的本子上写一写，写完后同桌之间互相检查。二、复习
旧知1、复习一
遍上节生课的生字，学开“小火车”抽讲字卡上的生字：玩、很、当、音、读、行、许、怎、独、跳、绳、得、 羽、球、戏、排、篮、连、运。2、学生
齐读课文。第 4 页
过程与方法1、学习并能熟练书写生字，读准字音。情感态度与价值观2、体会不论一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。重点、难点重点：正确朗读课文，学习生字。突破方法：教师指导朗读和书写。难点：理解课文内容，体会不论一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。突破方法：学生自读自悟，教师深入分析课文。教法与学法教法：指导法、讲解法。学法：合作交流法、自读自悟法。教学准备多媒体课件、课文录音。课前三分钟：“热爱祖国”这不只是一个


探究新知1、教师
用小多体课件出示媒一第节内容，并指名第一小读节，其余生学进行评价.师：读这一小
节，你有什么想法吗？你觉得这一小节应该怎么读？哪里该重读？
哪里该轻读？（用多媒体课件出示指导：“很”重读，“静悄悄”轻读。学生做标记）全班齐
读。（教师板书：一个人 很）2、师：一个人的时候，很快乐，可以
折纸船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木
、看书、画画、听音乐……那两个人的时候，能玩什么呢？（学生自由回答）教师指
名读第二小节，同桌进行评价。师：读这一小
节，你有什么想法吗？你觉得这一小节应该怎么读？哪里该重读？
哪里该轻读？（用多媒体课件出示指导：“很” “才”重读）全班齐
读。（教师板书：两个人 才）3、教师指
名读第三小节。师：你有什么不
明白的地方吗？（结合课文插图讲一讲甩绳子）同学们下课后
可以三个人一组，尝试玩一玩。师：我们
刚才学习了第一、二小节，了解了朗读的时候，通过重读和轻度能帮
助我们更好地理解课文内容。现在请一个同学来找找，第三小节朗读时，该
注意哪些地方？（学生自由发言，教师用多媒体课件出示：“很”“更”要重读）全班齐
读。（教师板书：三个人 更）4、学生
齐读第四小节，并找出第四小节朗读时要注意的地方。师：为什么许多人玩
更快乐？你有什么新玩法？生：什么游戏都能玩，比如
拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开
运动5 都）会。（教师板书：许多人 、师：我们
刚刚多习了这么学游戏，也知道会和了多人玩游戏许更加快乐，现在我们也来玩一个游戏。教师
组织学生玩“开火车读课文”的游戏。6、学生
齐读课文。第 5 页
三、


、课堂小结1、学生说说学习了这篇课文，有什么
收获。2、教师
总结：这节课，我们通么学习《怎过都快乐》这篇课文感悟到了快乐的
含义，独自一人是一种快乐，与他人相处的时候能有更多的快乐，老师希望
你们都能快乐，并把快乐和更多的人分享。布置
作业：抄写词语板书
设计7 怎么都快乐 一个人 很 两个人
才 三个人
更 许多人 都课
后反思：第 6 页
四