第十三课 水滴的旅行 教案【教学目标】1.知识与技能学会认读8个生字，能够正确书7个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 体会小水滴在去不同地方旅行时的形态变化，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。【教学重点】 识记生字、理解词语。【教学难点】 小水滴在不同地方形态变化是怎样发生的，为什么会发生这样的变化。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 同学们猜谜猜的真棒，今天我们再来猜一猜：（演示第2、3、4张幻灯片）什么东西上去看不见，下来就像线？（水）小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。（雪）看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋。（冰）师：小朋友们可真聪明，一下子就猜出来了。今天我们要学习的这篇课文就和这三种物体有关。 2.板书课题《水滴的旅行》。（演示第5张幻灯片） 3.指导朗读课题。师：同学们，我们口渴了会怎样？（演示第6张幻灯片）第 1 页


除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师
领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第11张幻灯片） 旅行 山峰 宽
广 周围 倒映 云朵 气温 水汽三、
精读领悟师：认识了生字
宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，第 2 页
生：喝水。师：那还有什么情况我们会用到水？生：做饭、洗衣服、浇花等。师：我们平时的生活都离不开水，那在冬天的时候我们见到过雪花和冰吗？（演示第7张幻灯片）生：见过。师：冰是怎么形成的呢？生：水被冻住了结成了冰。师：那雪花是又什么形成的呢？提示：雪花融化了之后是什么呀？生思考：水。师：看来水不仅存在于我们的生活里，还与自然有着千丝万缕的联系，接下来我们就赶快一起来学习一下吧。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第8张幻灯片） shì jiè bǎ guǎng mén yào qì 世 界 把 广 们 要 汽 （2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第9张幻灯片）“把”的偏旁是“扌”“们”的偏旁是“亻”“汽”的偏旁是“氵”“要”的偏旁是“西”（3）指导生字的笔顺。（演示第10张幻灯片） 以“世”、“界”为例。 2. 学习组词。小组内合作学习，扫


讲述了一件什么事？（演示第12张幻灯片）讲述
了小水滴去不同的地方变成了不同的形态。1.师：下面就
让我们一起再次走进这个童话中，看一看小水滴都去过哪些地方旅行？2.请
同学们读第二自然段。（演示第13张幻灯片）我去过世界上
最高的风峰 ，山冷把我变成一丽朵美的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚
在我周围嬉戏。我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。师：这
段话中说水滴去过几14个地方旅行呢？（演示第张幻灯片）生：3个。师：
分别是哪三个地方呢？生：
最高的山峰，宽广的大海，青青的草原。（1）师：我们
先跟着水滴到最高的山峰去，看看雪花在那里玩怎么样吧。思考：同学们，水滴怎么飞到了
最高的山峰上呢？（演示第15张幻灯片）生：变成水
蒸气。补充
：①水遇热达度就会10到了0挥发成水蒸气而飘向天空。②温
度随着高度的增高，100每增高米降低0.6度。③世界
最高的山峰是珠穆朗玛，海拔8848米。师：那水
蒸气怎样变成了美丽的雪花呢？（演示第16张幻灯片）生：冷
风。解
释：水蒸气遇到温度极低的冷风瞬间凝结就成了雪花。(2)师：接下来水滴又去
哪儿旅行了呢？（演示第17张幻灯片）生：大
海。师：
它在大海里玩的开心吗？生：开
心。师：
从哪里可以看出来？（演示第18张幻灯片）生：
好多海豚在我周围嬉戏 。 （3）师：在大
海玩的真开心呀，那么它还去哪儿旅行了呢？（演示第19张幻灯片）生：
草原。师：水滴在
草原上玩了开心吗？生：开
心。师：
你又从哪句话看出来的呢？（演示第20张幻灯片）生：
落在骏马的背上，跟它一起奔跑。第 3 页
看看课文


玩的也很开心，那它的旅行结束吗了？（演示第21张幻灯片）生：
没有。师：那
它又去哪行旅了呢？（同学们读课本第3自然段）（演示第22、23张幻灯片）昨晚
，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳
出来了，水洼倒映出天空和云朵。生：
公园。师：在
公园里它是怎么玩的呢？生：和小
伙伴们在小水洼里聚在一起玩。师：
当太阳出来了会怎么样呢？（演示第24张幻灯片）生：
倒映出天空和云朵滴4.小水。去了这么多地方去旅行，
慢慢的随着时间的过去，气温的升高小水滴会怎么样呢？（学生
齐读最后一段）（演示第25张幻灯片）时
间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。师：同学们
你知道小水滴随着时间的过去，气温的升高会变成什么呢？（演示第26张幻灯片）生：水汽。注
：水汽也就是水蒸气。师：然后小水滴会怎么样呢？生：开
始新的旅行。师：这里的
新的旅行你们觉得小水滴会去哪呢？（演示第27张幻灯片）生交流：去
高山，去草原，去池塘，去田野等。5.归纳总
结（演示第28张幻灯片）（1）小水滴都去过
哪些地方旅行？最高
的高山、大海、草原、公园里的水洼。（2）小水滴在旅行过程
中都变成了什么？雪花、
雨水、水气（水蒸气）。（3）小水滴有
几种形态呢？雪花——固
态、雨液水——态、水气气——态3种形态。四
、课堂总9（演示第2结张幻灯片）第 4 页
3.师：水滴去的地方真多，


固态的雪花、液态的水、气态的水蒸气三种形态去到世界的各地旅行，这都是大自然的
杰作，我们一定要好好学习科，知识学去了解和认知我们的大自然。五
、课堂练习1.我会
扩词。（演示第30张幻灯片）广（广
场）（宽广）世（世界）（世
代）们（我们）（
人们）2.我会
写张幻灯片）31。（演示第（1）冷
风把我变成一朵美丽的雪花。（2）一
场雨把我带到一个公园里。造句
：（1）我把作
业写的工工整整。（2）
妈妈把家里收拾的干干净净。六
、作2布置（演示第3业张幻灯片）1. 朗读课文，再
分角色演一演。2. 完
成课后习题。七
、板书（演示第计设33张幻灯片） 最高
的 山峰 雪花 固态　 水滴的旅行 大
海、草原、公园里的水洼 水 液　　　　　　　　　　　　态 气温升高　　 水
气 气态 八
、教学反思《小水滴旅行》，这是一个
科学童话故事，我们都知道自然界中的水有液态、气态和固态三种
状态，在一定条件下它以又可们相互变化和循环的。在活动中，我通过分段讲述故事不
断提问来吸引孩子的注意力，也激发孩子听科学故事的积极性， 从故事中得出结论。第 5 页
同学们，小水滴可以变成