第17课《小熊和小鹿》（教案）【教学目标】1.知识与技能 学会认读课文中的13个生字，能够正确书写“乐”、“在”、“和”、“信”、“住”、“都”、“得”、“声”8个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度和价值观 有感情地朗读，了解小熊和小鹿的心理变化，体会他们守信的品质。【教学重点】 正确识字、写字，有感情地朗读课文。【教学难点】 让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件。【课时安排】 1课时。【教学过程】 一、激趣导入 1.师：同学们，周末的时候你们都是怎么过的呀？（演示第2、3张幻灯片） 生：和小朋友约好踢球、出去玩等。 师：那约好的时间去玩的时候，你们都能按时去吗？ 生：能、不能。 师：因为有些其他的事情不能按照约定的时间去和小朋友见面的时候，你们会怎样做呢？ 生：事后跟小朋友解释，打电话告诉他。 师：哦，看来你们都是守信用的好孩子呀！今天我们就来学习一篇关于“守信”的第 1 页


烧住院）没有去，但却让（爸爸）去告诉小熊没去的（原。因）1.师：
下们面就让我一起再次走进这个童的中，看一看小话和小鹿熊故0。（演示第1事-13张幻灯片）一天
早上，妈妈要带去熊小奶奶家。小熊乐得直打滚儿“美滋滋地说，：太好了！我正
想奶奶呢。”突然，小熊
想起了什么，对天妈说：“我不能去奶奶妈了。我答应了小鹿，今家一起去种树。”师：这
两小节说的是什么事情？第 2 页
文章。 2.板书课题“小熊和小鹿”。（演示第4张幻灯片） 3.指导朗读课题。二、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 lè zài hé xìn zhù dōu de shēng 乐 再 和 信 住 都 得 声 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “和”的偏旁是“禾”； “信”的偏旁是“亻”； “得”的偏旁是“彳”； “声”的偏旁是“士”。 （3）指导生字的笔顺。 以 “都”、 “声”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 美滋滋 突然 守信 看望 商量 失望 医院 答应 三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9-12张幻灯片） （小熊）和（小鹿）约定去种树，（小熊）为了（约定）拒绝了跟妈妈去（奶奶）家；（小鹿）因为（发


带小熊去奶奶家，小熊拒绝了。师：他为什么拒绝呢？生：我答应了小鹿，今天一
起去种树。师：小熊这样
回答，是不喜欢去奶奶家吗？生：不是。师：从
哪儿能看出来呢？生：小熊乐得
直打滚儿，美滋滋地说：“太好了！我正想奶奶呢。”注
：美滋滋：形容心里高兴，在脸上表现出很得意的样子。师：“乐得
直打”和“滚儿美滋滋”说明了小熊什么样的心情？生：
非常高兴为2.师：小熊因。要去奶妈家这么高兴
，却因为和小鹿有约定而，能去不接下来他和妈妈
又是怎样交谈3、的呢？读第4、5小节。（演示第13-15张幻灯片）妈妈和他商量：“明
天再去种树行吗？” “不
行，我答应过在家等他。”妈妈
走了。师：妈妈和小熊的
对话说明了什么？生：小熊态度的
坚定。师：
之后妈妈是怎样做的呢？生：
走了。师：小熊一
听，要去奶奶家说那么的开心，却定为因小鹿的约和而坚决地放弃了去奶奶家的
想法，说明了小熊是个什么样的孩子？生：守信用的孩子。师：这
里有两个多音 字： lè （快乐） zhòng（种树）乐 种 yuè（
音 zhǒng乐）（种子）3.小熊守信在家等小鹿一
起？种树，小去是怎样做的呢鹿接下来我们一起小第读6节。（演示第16-19张幻灯片） 小熊等
啊等，等了很久，妈妈都回来了，可是小鹿还没有来。小熊失望极了。 师：小熊等
到了小鹿吗？ 生：
没有。第 3 页
生：妈妈要


长不长？ 生：
长。 师：从
哪儿可以看出来？ 生：小熊等
啊等，等了很久，妈妈都回来了，可是小鹿还没有来。 师：同学们，你们
觉得小熊这时候的心情是什么样的呢？ 生：失望，难过，生
气。 师：
对呀，果没如就有约，他定可以和妈妈一起去看他望念想，的奶了奶现在没有看成奶奶，
也没有种成树，你们想想此刻小熊心里得有多么的难过和生气啊！ 师：同学们，
此刻你们觉得小鹿是个什么样的人 呢？ 生：不守信用的
人、言而无信的人 。 4.那小鹿
到底为什么没有来呢？我们接着7读第、8小节。（演示第20-24张幻灯片） 这时候，小鹿的
爸爸来了。他说：“小鹿今天上午发高烧，住院了。他让我来说声‘对不
起’。” 小熊
赶紧说：“没关系。明去医院看望小鹿。天我” 师：同学们，你们知
道小鹿没来的原 因是什么吗？ 生：
上午发高烧住院了。 师：小鹿的
爸爸来是为了什么呢？ 生：
向小熊说“对不 ”。起 师：同学们，你们
想一想，小鹿发高烧住院了还想着让门爸专爸过来对小熊说对不起，说
明了什么呢？生：说
明了小鹿因不能完成约定而内心感到愧疚。师：同学们，你们
想象一下，小鹿生病住院多么难受啊，心里还想着小和熊的约定，现
在你们觉得小鹿是个什么样的孩子呢？生：守信用的好孩子。师：面
对小鹿爸爸的道歉，非常生气的小熊有没有说小鹿不守信用呢？生：
没有。师：他是怎样说的呢？生：赶紧说
没关系。明师：天我去医院看望小鹿。“赶紧”说
明了什么？生：说
明了小熊的大度，也说明了小熊是个善良 的孩子。 5.师：
听了小熊和小鹿爸爸的对225-话，小熊妈妈是怎样说的？（演示第7张幻灯片）第 4 页
师：小熊等的时间


句话的？ 生：
高兴。 师：为什么
高兴？生：为小熊和小鹿的
言而有信的品质而高兴师：那妈妈为什么说“小熊和小鹿都是守信用的好孩子”？。生：小熊为了约定拒绝同妈妈一
起去看奶奶，小鹿虽然生病住院了却还专门让对爸爸小熊说声“对
不起”。师：用“
……都……”补充句子。①（妈妈和我）都
爱读童话书。②（我和小
伙伴）都（热爱劳动。） 6.归纳总结
（演示第28张幻灯片） 《小熊和小鹿》这篇课文告诉了我们什么
道理？ 答应过
别人的事，一定要努力做到；如果一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。四
、课堂总结张演示第29（幻灯片） 《小熊和小鹿》这个
故事告诉我们要做言而有信的人，即使有问题不能履行约定也要在事后
及时地解释说明。五
、课堂练（演示第30、习31张幻灯片）1.我会
扩词。乐（快乐）（
欢乐）住（
居住）（住口）都（都在）（都
想守信 2.读一读。答应 ） 失望 种树 对
不起 没关系 住院 高兴六
、作业布置幻演示第32张（灯片）1.有感情地朗读课文。2.完
成课后习题。【板书
设计张（演示第33】幻灯片）第 5 页
生：你和小鹿都是守信用的好孩子。 师：妈妈是怎样说这


病没 去 鹿 小熊 去奶奶家爸爸道歉 失望 开
心 答应小鹿去种树 小熊和小鹿都是守信用的好孩子 【教学
反思 】 《小熊和小鹿》这是一篇
童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个
故事告诉我们：答应过别人的事，一定要力努做到；如果一时做不到的话，也要
及时通知对方并作出解释。第 6 页
小熊和小鹿 拒绝 小鹿生