设计时间教学内容第（7）单元第（18）课第（1）课时上课时间设计人 实施人课 题18 陈毅探母课 型新授课教学方法引导 讨论教学用具录音磁带教学目标知 识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文。过 程与方法看插图，圈画字、词，借助拼音自学生字。情感态度价值观体会陈毅母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重点 能正确、流利地朗读课文。教学难点正确朗读。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、揭示课题，解题1、板书课题：陈毅探母。2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。母：母亲、娘、妈妈的意思。探：看望。探母：看望妈妈。3、简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长，中共中央军委副主席、国务院副总理兼外交部长、国防委员会副主席等职务。4、过渡：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外交家。他对待自己的母亲的态度怎样？学习了《陈毅探母》大家就知道了。二、初读指导1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中第 1 页


候称统率全军的主帅。7、
默读课文，给各自然段标上序号。①用
几个字给两幅插图拟个题目。②想一想
各个自然段的大意。三
、g1、读拼音，写出词语。作业ù xiāng mǔ qīn（ ） （ ）duō shǎo jīn tiān第 2 页
的哪些语句是写图上内容的，把它们画出来读。2、启发想象陈毅细心询问母亲病情的内容。学生发言（包括什么病，症状，治疗情况及效果，目前状况等。）3、再次自由读课文，圈出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想，它们的意思。4、提示生字词母亲 元帅 故乡 多少 今天 应该 陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 替5、指名拼读，正音。重点指出前鼻音的字：元、今、盆、陈、探。后鼻音的字：乡、应。同座互相交流。6、有哪些生字词的意思已经懂了？教师抽查：故乡（故，有“原来的、从前”的意思。故乡，是出生或者居住过的地方）询问（“询”的意思是“问”，询问也是“问”的意思。应该：应当。元帅：一种军衔。高于将官的军官。古时


课教学方法自学 讨论教学用具生字
卡片教学目标知 识与技能1、学习课文，体会陈毅和母亲之间
浓浓样亲情，懂得要像陈毅那的孝敬长辈。2、学会
本课生字，理解由生字组，的词语成练习用“一边……
一边……”说话过 。 程与方法自读
为主，学会用关联词语造度情感态句。价值观懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重点抓
住重点词语来体会陈毅和母亲之间的亲情。教学难点练
习用“一边……一边……”说话 教 学 过 。 程教 师 活 动二 度 备 课一、
复习检查1、
听写生字：故乡、母亲、多少、应该、今天。2、
小黑板提示，口头填空（：1）（ ）
进门，陈毅（ ）来到母亲床前，拉着她的手
，（ ）地（ ）。（2）陈毅元帅（ ）多岁了，
还替（ ）。第 3 页
（ ） （ ）2、正确、流利地朗读课文。板书设计18、陈毅探母前鼻音的字：元、今、盆、陈、探后鼻音的字：乡、应设计时间教学内容第（7）单元第（18）课第（2）课时上课时间设计人 实施人课 题18陈毅探母课 型综合


反的词。多（ ）
小（ ）4、指名朗读课文。二、
精读训练1、出示
练习题，要求口头填空（。1）第一自
然段病陈毅元帅知道母亲生写后，（ ）。（2）第二自
然段 ）询问母亲病情，替母亲（ 写陈毅（ ）。（3）第
三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服画 ）。2、是（ 出课文中写陈毅元帅孝敬母亲的语句，
说说你为什么要画它们。3、教师小结
。第一自
然段：赶回（不是一般的“回去”，而是“赶回
”，可见陈毅同志在，知母亲得病之后生希望尽早地到达
故乡，看到母亲，了解母亲的病情。第二自
然段有“一……就……细心地询问。“陈毅同志一
进门后，马询就上问母亲的病。情表现了对母亲的健康状况
非常关心。第
三自然段“你也五十多岁了，还……”。（母亲说的这
句话，同样表现了陈毅同志的对亲母爱，五十多岁，年龄不算小
了，还替母亲洗衣服，他是多么孝顺啊！）4、
继续自由读课文，读后口头填空知陈毅元帅。道母亲生病了，立
即（ ）。一进家门，就（ ），
还 ），他是一位（ 替母亲（ ）。三
、写字指导。1、记
忆字形。2、指导写字。 四
、作业第 4 页
3、写出意思相


下列生字组母（）（） 故（）（）词。乡（）（） 今（）（）2、用“一
边……一边……”说一句话3、正确、流利、有感情地朗读课文板书设计赶回。18陈毅探母 细心询问 孝
顺 洗衣应该教学反思第 5 页
1、用