2 春雨的色彩【教学目标】1.会认“线、论”等 11 个字，会写“你、们”等 6 个字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.培养学生主动积累词语的意识，留心观察大自然的习惯，激发学生对大自然的喜爱之情。【教学重点】识记生字，积累词语，感情朗读。【教学难点】引导学生感受春雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。【教学素材】1.春雨图片2.燕子、麻雀、黄莺的图片3.课文视频【教学流程】一、创设情境，导入新课1. 小朋友们，还记得关于春天的词语吗？谁想说一下？同学们说的这些词是哪里来的呀？一起来背诵一遍。春天来了，春天还有一位可爱的小妹妹，大家知道是谁吗？2.出示春雨中的美景图。伸出右手一起和老师写板书.齐读课题3.写到这里，同学们有没有什么疑问呢，春雨是透明的吗，怎么会有颜色呢？今天我们便一起走进春雨的世界，领悟一下春雨的魅力！二、整体感知，指导识字。1自由读课文，要求（1）划分自然段（2）把生字宝宝圈出来（3）了解大意。3.交流识字情况。（1）指导拼读生字。（课件出示）第 1 页


汇报，朗读表演，评价指导。2.理
解感悟小朋友们，
请你们认真听课文录音，并思考以出（课件下问题。示）（1）课文中有哪些角色？（2）
他们在争论什么问题呢？（春雨到底是什么颜色的？）（3）三
种鸟分别认为春雨是什么色彩？他们的根据是什么？2.自己读课文，
随后交流三道问题。四
、指导书写。重点指导：（课件出示）单人旁
：“撇”要直，不能弯；“竖”为“垂露竖”，要正直、出尖。绞丝旁
第二个“：折撇“的”撇”不能伸得太长，“折”要往上挑，整个“
绞丝旁”应向左靠，左右避让。草
字头：“横”不宜太长，两个小“竖要上开下收。绿
：右半边下部不是“水”，“竖钩”边左是两笔，不要写成一笔“横撇
”。字的组词，
注音第 2 页
①自由读，并正音。②同桌互读，开火车读。③去掉拼音，检查学生拼读情况。（课件出示）④读带有生字的词语。（课件出示）三、再读课文，感悟巩固。1.过渡：生字学完了，我们再回过头来把这篇课文好好欣赏一下，播放视频，朗读朗读。（1）春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？区别“落”“淋”“洒”“滴”。（2）指导朗读：读出小鸟的快乐，读出争论的语气，读出春天的情趣和美好。（3）选择自己喜欢的角色，小组合作朗读，表演，深入体会小鸟的快乐。（4）分组


范，学生一起书空。②描红③将
自己感觉写得最好的字与同桌互相欣赏、评价。五
、课堂小结，布置作业。1.布置
课堂作业1（。）读拼音，写
汉ǜ cǎ（课件出示）nǐ men hóng huā l字。o （2）朗读课文。　争论：春雨到
底小燕子说：春雨是（ 什么颜色？是 ）的
；麻雀说：春雨是（ ）的
；小黄莺说：春雨是（ ）的。我说：春雨是（ ）的。六
、拓展延伸，完成练习。1出示
祖国秀丽山水风景，学生感悟大自然．发学生激热爱国祖，热爱大自然，
保护环境的情感。教师
总结：春雨到底是什么颜色的？请课学们走出同堂，走进大自然，去寻
找春天，用手中的画笔把它描绘出来。　　
板书:　　　　　　　　　　　
春　2　雨的色彩　　　　　　　　　　　
　　(图片)小燕子落、淋　　绿色　　　　　　　　　　　
　　　(图片)麻雀洒、滴　　红色　　　　　　　　　　　
)(图片 　小黄莺落、落 　　黄色第 3 页
教师示