第10课《端午粽》（教案）【教学目标】 1.知识与技能 学会认读课文中的13个生字，能够正确书写“午”、“叶”、“真”、“豆”、“节”、“米”、“分”7个算了生字。有感情地朗读课文，能读好长句子。 2.过程与方法 通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 3.情感态度和价值观 让学生知道端午节的由来，理解文中含义。 激发学生对中国传统节日的热爱。【教学重点】 识记生字、正确有感情地朗读课文，能读好长句子。【教学难点】 知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件。【课时安排】 1课时。【教学过程】一、激趣导入 1.同学们，你能猜出它是什么食物吗？ 三角四楞长，珍珠里面藏，想尝珍珠味，解带剥衣裳。（谜底：粽子）师：对，就是粽子。师：你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。 2.板书课题：“端午粽”。 3.指导朗读课题。 师：请同学们听一听课文朗读，注意长句子是如何朗读的？ 第 1 页


舟、戴香包、挂艾草 。） 师：你能给“总会”
换个词语吗？（总是。）从说体会中你什么？（到了明端午节吃粽子
已经成为“我们”和外婆的习惯。）师：你能
用“盼”着说句子吗？ 他
总是盼着和爸爸妈妈去游乐园玩。我
们盼着春2.天的到来。师：品读第2、3自然段：外婆的粽子是
用什么做成的？粽子是
用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。第 2 页
二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 wǔ yè zhēn dòu jié mǐ fēn 午 夜 真 豆 节 米 分 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “端”的偏旁是“立”； “粽”的偏旁是“米”； “节”的偏旁是“艹”。 （3）指导生字笔画。 午：撇、横、横、竖。 真：横、竖、竖、横折、横、横、横、横、撇、点。 米：点、撇、横、竖、撇、捺。 （4）你能读准下面的词语吗？ duān zòng zǒng jiān dòu ròu dài zhī jù jì 端 午 粽 总会 中间 红豆 吃肉 带给 知道 据说 纪念 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读 中午 端午 叶子 树叶 大豆 红豆 节气 节日 分开 分离 小米 大米 三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段。 1.品读第1自然段：你知道端午节是哪一天吗？（每年农历五月初五。）端午节有什么习俗呢？（赛龙


话中你认为哪些词语运用得特别好？ 青青
的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。师：你能说出这
样的词语吗？绿绿
的小草、雪白的云朵、红红的花朵 。 （2）师：粽子
闻起来怎么样？味道如何呢？闻起
来：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。味道：剥开粽叶，
咬一口 又黏又甜。粽子，真是 （3）外婆包的粽子有哪些
花样？红
枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 （4）你能
用“除了……还……”写句子吗？除了梨
，我还喜欢吃苹果和香蕉。除了爸爸妈妈
和我，家里还有爷爷和奶奶。（5）你怎
样理解“美滋滋”呢？通过这个词语你体会到了什么？ 美滋滋
：形容很高兴或很得意的样子。生
动地写出了“我们”一家人吃粽子既高兴又满足的心情。（6）你能说出“
美滋滋”这样的词语吗？喜
洋洋、乐哈哈、白花花、绿油油。 （7）外婆
还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。从中你体会到了什么？外婆对
他人很友善，让我们体会到分享的快乐3。.师：品读第4自然段：端午节是怎么来的呢？为了纪念爱国
诗人屈原。师：让
我们一起听一听屈原的故事。师：听了
故事，你能说一说屈原是一个怎样的人吗？屈原
是一个忧国忧民、和祖国共存亡的伟大诗人。师：你
还知道哪些关于屈原的故事，课后和同学们讲一讲。 四、
巩固提升1.我
会扩2节（节日）（节气）米（大米）（小米）分（分开）（分离）词。.读一读。第 3 页
（1）这句


的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 又黏又甜 美滋滋 五、课
堂总结师：今天，通过学习《端午粽》，我
们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每
当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。六
、作业布置1.把屈原
的故事讲给你的父母听。2.完成
课后习题。【板书
设计端午粽 青青
的箬白白 叶 的糯 米 粽子 各式各样 花样
多 热爱 思念 【教学
反思】 课文是
以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。读好长句子是本课的教学重点。 首先
，通过播放视频，让学生模仿朗读，体会长句中如何断开、换气。 在
教学中，根据每个自然段的重点词语、句子提出问题。让学生通过找出答案理解粽子的外
形特点和味道，同时让学生模仿说出相似的词语，引导学生注重词语的积累。 在
第四自然段中，播放屈原投江的视频，让学生通过故事解了屈原，加强对原屈的了解，从而
理解端午节的由来。 第 4 页
青青