设计时间教学内容第（5）单元第（）课第（1）课时上课时间设计人 实施人课 题练习五课 型综合课教学方法自主学习法教学用具识字卡片教学目标知 识与技能能按笔顺书写本单元所学汉字。过 程与方法重点指导难写和易错部件.情感态度价值观感受按笔顺写字的重要性。教学重点熟练掌握汉字的笔顺。教学难点书写规范、工整、姿势正确。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、导入同学们，最近我们学习了这么多的内容，今天我们来复习一下所有这一单元的知识。请同学们打开书，翻开82页：看清笔顺。1、师指名借助拼音读题目。2、认清笔顺，按笔顺写字。二、 指导。1、出示所有生字卡片：识字5至识字8的生字。2、 小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？3、教师巡视、监督。4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。对表现好的学生要表扬。（可以采取小组比赛的方法，哪组学生优秀就给哪组奖励小红花，以激起学生的学习兴趣。）板书中随时出现画星的字。5、师小结。对容易出错的字多强调，要求学生反复练习。第 1 页


板
书
设
计 桃 奶 坐 蛙 夏瓜 黄 群 坐 事设计时间教学内容第（5）单元第（）课第（2）课时上课时间设计人 实施人课 题练习5课 型综合课第 2 页
桃 奶 坐 蛙 夏金 黄 群 坐 事（对比赛中获得优胜的小组给予表扬，鼓励其他的小组继续努力，争取下次取得好成绩。）三、 巩固练习。1、 师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。2、 出示：数笔画填空。荷：第七笔是（ ）瓜：第四笔是（ ）桃：第八笔是（ ）爷：第三笔是（ ）奶：第：四笔是（ ）坐：第五笔是（ ）成：第五笔是（ ）眼：第十笔是（ ）情：第二笔是（ ）3、出示：按笔顺写字。4、小游戏：对口令。游戏规则：生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点，点，横，竖。（老师和其他学生当裁判）。


儿歌，引导学生领会诗中蕴含的意思。过 程与方法积累
成语，有感情地朗读儿歌；态情感书写生字。度价值观激
发学生不怕困难的精神。教学重点熟记成
语与儿歌。教学难点理解
成语的意思教 教 学 过 程。 师 活 动二 度 备 课一、教学第三题1、审
题（1）指名借助拼音读题目，
谁能说说题目有什（求？么要2）师：这次读读
背背学习分几个部分？你能借助拼音把每个部
分吗？2、指导的题目读一读（1） 学习成
语歌。看图：图上的小朋友
在干什么？师：你怎么看出他
很认真？（借机教育学生要养成细心观察的习
惯。）师：这个小朋友
从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才
学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！出示：
循序渐进 由浅入深你能读出这
两个成语吗？你
还记得第9课《他得的红圈圈最多》中邓小平爷爷是怎样写字的吗？师
告诉学生：这里讲的就是”循序渐“ 进和“ 由浅入深”
。这
两个成语说的是学习要有序师：。这个小朋友他今天练习一个
类型的字，明天再一个练习第 3 页
教学方法观察法教学用具教学挂图教学目标知 识与技能熟记


型的字，还不忘记复习前几天写过的字。这就
叫做“日积月累”“ 温故知新”出示：
日积月累 温故知新指导读正确。这
两个成语是什么意思呢？指导
朗读，读出韵味2（。） 学习
儿歌。看图，
说说图上画了什么。师：你能把这
首儿歌读出来吗？检查
朗读情况。回答
教师问题：“花
儿”指什么？ “风雨”指什么？同学们
遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？师：同学们现
在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，
谁来读一读？指导
朗读，读出韵味。检查
朗读、背诵二、 。教学第四题1、审
题。（1）你看清这个题的要求吗？（2）
谁来说说题目有什、？2么要求指导。（1） 复习以
前学过的书写规则从上到下，从左到右（2。） 今天，我们学写
“同、问、个”3网字，看看这些有三
框儿的且框口朝下的字应按什么顺序（3）书写。 出示：向（4） 教师巡视指导，
必要的时候老师范写这几小结。3、个字。（1） 表扬写得好的同学，指出
问）（2题。要求学生 进行纠
正性练习。第 4 页
类


由浅入深日积月累
温故知教学反新思第 5 页
板书设计练 习 5循序渐进