个生字：汉、爷、桌、写、笔、元、古、代、”
用、表、示、边、休、息；会写8“用、代、元、示、个生字：”“”“”“”“
古、写、字、爷，学习新偏旁单人旁秃宝盖宝盖儿父字”
头；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）读懂课文内容，初步了解汉字的造字规律，掌握相应的识字方法。2.过程与方法：（1）结合课件，朗读感悟；（2“”“
）学习文中例字，掌握用图画出事物和把两个独体字合在一”
起成新字的识字方法。3.情感态度与价值观：（1）感受汉字的有趣，激发识字的兴趣；（2）感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶。重点难点1.识字、写字。2.体会汉字的造字规律和表意功能。3.读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。教具准备1.生字词卡片。2.多媒体课件。3.投影仪。4.《新华字典》。教材及学情分析经过上一学期的学习，学生已经掌握了不少象形字，本课还要继续介绍由两部分合成而来的形声字。为使学生学得简单而不枯燥，本课教学将在重视朗读的基础上，灵活运用多媒体课件，促进学生自主、合作、探究性地学习；并结合简笔画板书，激发学生识字的兴趣以及对祖国语言文字的热爱；还会设计有梯度的小练习，无论程度如何，学生都能有所收获。第 1 页
教学设计：课题识字1 有趣的汉字课时2课时教学目标1.知识与技能：（1）认识文中14“


（一）（课件出示第七屏）上期学过的象形文字手、足、”
口、耳、目，这些是我们上个学期已经学过的字，它们都是我们祖先最早创造的文字，你还记得它们现在的写法吗？“”
（二）（课件出示第七屏）出示甲骨文山、羊，哪个聪明的小朋友能猜出这两个字是什么字呢？这种字体叫甲骨文，跟刚才那几个字一样，都是古代的汉字。（三）汉字还有哪些奥秘呢？这
节课，就让我们一起去继续探
索吧！（
四）教师板书课题，学生一起读题。二、读文识字（一）学生自由朗读课文，
给不认识的字做标记，并借助汉语
拼音读准这些字的字音。（二）（课件出示第
八屏）播放全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发
音，检查自己的拼读是否准确。（三）教
师带读，学生跟读课文，要求学生模仿教师的语气和感情，读出课文中人物的
角色特点。教师指导，爷爷的话，要读出
亲切慈祥的语气，元元的话要读出天真好奇的语气。（
四）指名分段读课文，其他学生标记课文自然段的序第 2 页
教学过程复备第一课时一、复习导入“


，全班评议
朗读情况。教师注意引导学生主要从正面评价，从读得是
否通顺、是否读准字音，以及人物不同语气、特点的处理是
否得当等方面进行评价。“”
（五）（课件出示第九屏）演山、羊、示鸣、休几个字的
变化过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字。三、感悟
理解课文中，爷爷
说了两段比较长的话，告诉了元元：古时候
，汉字是怎么创造出来的。“
（一）爷爷第一段话的原文。指导朗读：注意断句：人们用图画/”“”
表示事物。配以课件演示用图形勾画出事物帮助学生
理解。“
（二）爷爷第二段话的原文，指导朗读。配以演示把两个”
独体字合在一起成新字的方法，帮助学生理解。教师评价：我们的祖先多么聪明
！（三）结合课
后第1“”题连一连，认一认，进一步帮助学生感悟汉字的造字规律和表意
特点：1.题目中的图上画的是什么？（学生
逐一描述）2.学生观
察题目当中汉字的字形，找出与画面内容一致的事物。3.学生
连线。4.面批
几份作业，投影仪展示学生完成情况。 教学过程复备第二课时一、识记生字（一）（课件出示第
八屏）课文全文文本，点击其中的生字，进入
超链接，细听录音，学习生字的读音，同时记忆字形。（二）出示生字卡片，
指名说出各自认识的字，并说己出自第 3 页
号


师适时为学生正音。（三）
男女学生比赛认读生字。（
四）学生自主选择生字组词再造句：„„
如：苗（禾苗）田里的禾苗长得绿油油的。„„
灾（火灾）我们不要玩火，以免发生火灾。„„
闯（闯进）一匹马儿闯进城门。„„
用（用心）上课时，大家用心听讲。（
五）教师评价。二、写字
指导“”“”“”“”
（一）学习新偏旁单人旁秃宝盖宝盖儿父字头：1.“”
学生观察宝盖儿的特点，鼓励他们用完整、通顺的语言表
达出来。“”
例：宝盖儿共有三画：点、点、横钩。2.教
师小结。3.“”“”
教师指导引导学生照样子说一说秃宝盖单人旁和“”
父字头。（二）
师生共议：怎样把汉字写得更好看些？1.“”
元字。凡写正楷字，横画都应从左至右顺势稍微向右
上斜一点，竖弯钩起笔不要紧挨着撇，弯处要圆滑，像鹅浮在
水面上。2.“”
写字注意竖折折钩这个笔画在田字格中的位置。3.“”
上下结构的汉字，如写、字，书写的时候要注意上下
两部分要对正。（三）教
师在黑板上范写，学生认真观察后练习书写。（
四）选择写得较好的用投影仪展示、评价。三、
巩固识字（一）教
师出示生字卡片，学生开火车识记生字。（二）出示
去掉拼音的生字，学生抢读竞赛”“。“”“”“”“
（三）出示词语毛笔表示休息桌子写第 4 页
的记字方法，教


成的拼音，学生大声说出词语，一时不能读出来的，拼后再读。四
、拓展练习（一）
下面这些字，你看字形，能猜出它的意思、歪、森吗？林、灭、明（二）自
己找一找《新华字典》中的汉字，记下几个你一看字形
就能猜出它的意思的字，和小伙伴交板书流。设计 象形字（用图画字）：山、羊、
牛、鸟、日、月、水……有趣的汉字 形声字（两个字和在一起）：
鸣、吃、品、咬、喝、教学唱……反思 第 5 页
”