设计时间教学内容第（1）单元第（4）课第（1）课时上课时间设计人：实施人：课 题 识字四课 型新授课教学方法练习法教学用具生字卡片教学目标知 识与技能学会本课生字，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的词语。过 程与方法通过本课学习，初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，树 立好学汉字的信心。情感态度价值观能正确、流利、有感情的朗读和背诵儿歌。教学重点学会本课生字，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的词语。教学难点能按笔顺正确地书写田字格中的生字。教 学 过 程教 学 活 动二 度 备 课一、观察字盘，揭示课题 1、师板书“车” 2、小朋友，你们认识这个字吗？（生答） 3、 （出示字盘）今天“车”找了许多好朋 友，组成了一个个新的生字。它们来了， 想认识它们吗？ 4、师转动字盘，出示组成的生字：轮、轨、载、转、输。 5、 （出示课题）这就是今天我们要学习的《识字 4》 二、读准字音，学习生字 1、生借助拼音，自由读生字新词。 2、四人小组交流：哪些字的读音需要注意？在旁边做上记号，多读几遍。 3、检查指导。 （1）指名读生字及词语。 （2）相机指导：轮是边音，车、装、转、输是翘舌音，载是平舌音。 （3）齐读生字及词语。 （4） 揭示形声字的特点： 这几个字都是形声字， 车是形旁，它们的意思都和 “车” 有关，另外一部分是声旁，表示读音。 第 1 页


（5）将字、词连起来反复认读，加深巩固。 三、分析字形，指导书写。 1、认读生字：车、轮、轨、载、转 2、认识新偏旁：车字旁。 3、交流识字方法。 4、指导书写。 （注意：载是半包围结构，上边的戈的撇穿插到车字旁的提下面。 ） 4、教师范写，学生临写练习，教师巡视指导。四、1、指导读儿歌。 2、理解儿歌。 看图理解“车轮、运输” 。 练习图片来理解“装载、运输” 。 用“转眼”说一句话，让学生感知“转眼”的用法。3、指导朗读 （1）教师范读，读出韵文，让学生交流感受。 （2）学生自由连读，教师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。 （3）同桌一起读儿歌，互相评一评。 4、指导背诵。 板书设计教学反思第 2 页