设计时间教学内容第（5）单元第（）课第（1）课时上课时间设计人 实施人课 题识字五课 型综合课教学方法读书感悟法教学用具多媒体课件教学目标知 识与技能. 学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。过 程与方法仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。情感态度价值观体会乡村夏夜的情趣。教学重点诵读课文，积累词语，教学难点诵读课文，积累词语，教 学 过 程教 学 活 动二 度 备 课一、复习导入　　　1．小组长带同学们复习生字词。　　　2．开小火车认读老师生字箩里的生字。　　　3．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。　　二、学写生字　　　1．出示生字：星爷奶扇织女斗　　　　　认读生字。　　　　　认识新部首“户字头”。　　　2．小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？　　　3．交流讨论结果。　　　　　注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。　　　　（1）生字书空。　　　　（2）数笔画。　　　4．游戏扩词—生字开花。　　　5．指导写字。第 1 页


织：左右结构的字，写得左高右低比较好看。女：独体字，第一笔是“撇点”奶：“女子旁”的写法和“女”不同，第三笔要改成“提”，而且不要出头，结构比例上写得左窄右宽比较好看，第四笔是“横折折钩”。扇：“户字头”的第四笔“撇”要写得长些，下面的两个“习”，右边的一个要写得略微大些。　　　6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。板书设计教学反思设计时间教学内容第（5）单元第（）课第（1）课时上课时间设计人 实施人第 2 页


运用这个特点弄清
这几幅图与字词之间联系吗？大家试试看。2、教师巡视。分别
出示图一、图二、图三。根据学生回答进行点拔，并相机
出示字词，正音。图（一）是一
棵树，树的总称叫“树林”。图（二）两
棵树合在一起，就“林“”，字林”表示树多了
，叫“树林”。图（三）三
棵树排列的样子，就像“森”字，“森”表示树更
多了，一眼望不到边，也叫“森林”。3、小结“林森
”这两字也是以基本字“木
”累加来体现字形，表达字义的。三、看图学习
短文。第 3 页
课 题识字六课 型综合课教学方法实践法教学用具字词卡教学目标知 识与技能理解第二首儿歌的意思，正确朗读。过 程与方法观察插图来 教学生字,由字及词,领悟词意.情感态度价值观懂得团结起来力量大的道理。教学重点正确朗读儿歌。教学难点理解儿歌意思教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、复习巩固1、抽读生字词卡片。2、用条成变口头组词。二、看图学生字1、上节课我们学习的“从”和“众”两个字由“人”这个基本字累加起来体现字形。表达字义的，你们能


说说“二木林，三木森”的意思。2、“单
丝不成线，独木不成林”什么意思？（1）“单
丝”是什么意思？“单丝不成线”什么意思？（2）“独
木”什么意思？看图说“独木不成林”意思。（3）联系实
际说说团结力量大的道理。汇报
。一个人力量有限的，只有大家团结起来，力量才会强大。3、
有感情地读儿歌。四、巩固生字，指导书写。1、指
名读本节课生字词。2、指导组词。3、
检查“单丝”笔顺。4、
在《习字册》上描字词巡视。五、诵读
全文，检查效果1、指导诵读。2、
听写生字词。3、指导
背诵。
板
书
设
计识字6单
丝
教
学
反
思第 4 页
1、