设计时间教学内容第（1）单元第（3）课第（1）课时上课时间设计人：实施人：课 题 识字三课 型新授课教学方法读书感悟法教学用具生字卡片 教学目标知 识与技能.学会本课生字及词，田字格上的生字只识不写，认识几个偏旁。过 程与方法熟读课文，识记生字，情感态度价值观培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点理解儿歌意思。教学难点认识偏旁。教 学 过 程教 学 活 动二 度 备 课　一、游戏引入，初识象形字　 　　1．组织游戏：（出示课文插图）　　　　（1）仔细观察，图上画了些什么？　　　　（2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。　　　　（3）请一组同学上台介绍自己的画。　　　2．引人新课：　　　　（1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（示象形字）。　　　　（2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？　　　　（3）这些古代文字逐渐演变，就有了大家看到的这些现代汉字。（示现代汉字）二、识读字、词、儿歌　　　（一）、自读课文，整体感知。　　　　　　　要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。　　　（二）识读字、词。第 1 页


　　　　　1．自读生字。（示生字）　　　　　　　要求：借助拼音把字音读准。　　2．同座互读生词。（示生词）　　　要求：词儿连读。　　3．小组学习，查读字、词。　　　要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。　　4．全班查读字、词。　　　　（l）查读字，正音。（开火车读、齐读）　　　　　　　　重点指导：川、 什　　　　（2）查读词：正音，词儿连读、读好听。　　　　　　　　（指名读、齐读）　　　　　　　重点指导：　　　　　　　　a．“竹子，石头，燕子”第二个字是轻声。　　　　　　　　b．“竹子”：看，绿油油的竹子，品读。　　　　　　　　　　“泉水”：听，泉水流动的声音，品读。　　　　　　　　　　“燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗？品读。　　　（三）识读儿歌。　　　　　l、自读儿歌。（示儿歌）　　　　　　　要求：读准，读通顺。　　　　　2．指名读儿歌。　　　　　3．听录音读儿歌。　　　　　4．放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。　　　　　5．齐读儿歌。板书设第 2 页


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