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部编版语文四年级下册 教学计划.docx
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作者很懒没有写任何内容
括导语、课例(读读课文、略读课文精思考练习、阅、链接、资料袋)
、口语交际文、习作、语园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累
、识字加油站、快乐读书吧等)。本册过通精美的选文,在语言学习过程的熏陶
和感染生,培养学生丰富的情感、积极中人的态度和正确价值观。在识字写字
学课文阅读教、、口交语际、作文、语文园,的学习等学习和活动中地达到中年级的上阶段教学目标。四、教学目标(一)识
字与写字1.对学习
汉字兴浓厚的有趣,养成主动识字的习惯。2.本册要
求识字250个,5字2写0个。3.会使用字典
、词典,有初步的独立识字能力。
统编四年级下册语文教学计划一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“高效课堂”而努力。二、学情分析本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。三、教材分析新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课,略读7课。全册保留了原教材3篇课文,新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包


笔硬熟练地书写正字楷,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
。(二)阅读1.用普通
话正确、流利地有感情、朗读课文。2.初
步学会默读。能对课文中不理解提地方的出疑问。3.能联系
上下文,理解词句的意思,体会词文课关键中句在表情达意方面的作用
。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4.能初
步把握文章的主要内容,体会达章表文的思想感情。5.能复述叙事
作品的大性意,初感步受作品中生动形的象和优美的语言,与他人交流
自己的阅读感受。6.在
解理语句的过体程中,会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用
法。7.学习略读,
粗知文章大意。8.积
累课文的优中美精词语、彩句段,以及课在外中读和生活阅得获的语言材料
。9.诵
读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵诗秀优文50篇(段)。10.养成读书
看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料课 。外阅读总量不少于40万
字(三)。习作1.留心
周围事于,乐物书面表达,增的习作强自信心。2.能
不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现己觉得自、新奇趣的有或印象最
深、最受。动的内容感3.愿意将自己
的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。4.能
创作简单歌诗的。5.尝
在习作中试用运自己积时平累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。6.根据
表达的需要,用使冒号、引号。
4.能使用


修改习作中有显明错误的词句8。.课内习作每学年16次
左右。(四)口
语交际1.能用普通
话与人交谈。在交谈中能认真倾听,会领要点,能并不就理解的地方
向对方请教,就不同的意见与人商讨。2.听
人说话能主握把要内容,并简能要转述。3.能清楚
明白地讲述见闻,并说出自己感的受和想法。4.能具
体主动地讲述事故,努力用语言打动他人。(五)综
合性学习1.能
提出学习和生活中的问题,有目的地搜集料资,共同讨论诗创作、歌。2.结
语文学习,合己能将自的见闻或感受用歌的形式表诗来现出。3.能
在老师下指导的组织学生编诗集,开展诗歌朗诵会等。五
、教学措习1、强化学施习惯的养成语文教学的
难点主要是如何让生学成为一个会学语文,用语文的人,所在以平常的教学中不
仅仅是关注的知识的这学掌握,更主要的是让学生养成会学习学爱习的习惯,.期
将继续关注以下良的习惯好培养:(1) 课
前预习与课后复惯的习习。(2) 能够自
学课文的习惯。特是别精读课文,如何让生学自己抓住重难点,学会分析课文,体
会感文章思想情,的解理文句的表达方法。通过读课文学习方略法的掌握,引
导学生开展课外活读阅动。(3) 大
胆表达自己与想的习惯以及主动思人合作的习惯。(4) 把
写作当成是一种乐趣。爱写作写愿意也作。(5) 继续
加强培养善于倾听高习惯,提的课堂教学的质量。2、
营造自主学习的情境
7.学习


的学习情好让境学生身松放心,又能把意注力集中在具习的学体目标上,通过
有目的学习,慢慢养成良。的学习习惯好本册教科书为学生的学习活动创设了
具体的学情习境,这种情习学境的创设主要是过通“对话”的方式来实现的。教学中,
师老要创设民习主、平的学等氛围,要视重引对学生与文本导话、与文本作
者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵话,对最终使和学生到达周围人和
自然万物的对话,启迪学生用自己式方的进行学习,进而掌握语文学习的规
律。3、
促进学习方式的改语变文学习有其内在的规
律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的现呈方式就是
让学生从内心触摸到语文,在实际中的文学习语能习得方法,找慢慢到学习规
律。因此的新课程下,语文学习尤其要重视自主、作与合探究以。生学自读课文和
相互交流为基础,欣赏语言对文章内容表及现形式进行评价,同时获得审美
体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟。达表理解习容是语文学内的基础,学
会的达是语文学习表目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问
。学生题通过,阅读科书教通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,
也会慢慢学会习学。4、有效
利用课程资源充
分利用语文课程资源,和其它学科、社会动活结相开合,展富丰多彩的语文实
践古活动加强诗。诵优和读美词句的积累推,看广课外课书,丰富生的学外知识,
引、导学生在活中学习语生文运用语文。5、开
展辅优补差活动教学中
既要意注培养那些,生优也要注意帮助后进生,缩生优秀小与后进生之间
的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上新再上一个.台阶。主要施措:1、作业面
批、有错时改正。及2、课堂.上优先提问优、板先演、。3结合学习情
况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅科。4、导与任老师、家长
经常联系育流,形成教交合力。5、鼓励表主,及时为扬视6、重。思想教育,
尊重信任,持之以恒,巩固后进生良惯行为习好。对于XXX等优秀生要在培养阅读
能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧
的指点导指,参与各种作文比读;对XXX赛、XXX等要在阅和理解方面多下夫工
培养他,们对语文的热爱,在理解的基础习进行学上;对于XXX、重XXX等点指导
字写正和读,养朗成确的书写习惯,做大“三个一”,养成到声朗读的好习惯。
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