素有哪些？（
水体污染的主要因素：①工业
三废未经处理，任意排放
；②农业上农药、化肥的不
合理使用；③生活污水的任意
排放。情感、态度）与价值观1.培养学生辩证思
维的能力，学习用发展的眼光看问题。2.认
识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境
的良好品德。3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。教学重点1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.培养学生的社会责任感。教学难点1.水资源和水污染相关资料的
收集。2.充
分调动学生的学习积极性具教。准备教师用具：多
媒体课件、水资源状况和水污染状况的挂程学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料图。)。课前预
总水量很大，地球表面约水量的储96.5%，因此淡水很
少，约占全球总.2储水量的爱护水资源，一方面要3.水体污染的主要来源：工业生产中
取新知识的能力，分
习1.地球上的
析和解决问题、交流和合作的能力。2.课
未经处理的业上的农
堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让
药、化肥的不合理施用，生活新课导入既然水对于我
学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。备
们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我
课笔记小
们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。第
组问题讨论：水体污染的因
1 页
第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内容文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。课本只给了学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，可以培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感，使学生学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。 课题课题1 爱护水资源课型新授课教学目标知识与技能1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。过程与方法1.课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获


人类拥有的水资源[过
]进入本课题后，我渡们下来了解—人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个
什么现状。[板书]1.人
类拥有的水资源[课件展示]地球上的水地球上水的总量估计有1．39×1018m3，
其.中有965%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们1约为1.07×可以利用的淡水016m3。
土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动解]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的学资源，如能
植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人2有的体重／3是水分，
把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。[提
鱼体含％水0％～807，黄瓜的重量中水分竟占95％。备问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用因为吗
课笔记课
海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。[追
堂延伸：微观
问]淡水资源情况如何呢2.53％
世界与我们看到的宏观世界不同，它不是缩小了的宏观世界。但二者也有联系，我
。其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约
们既可以通过宏观现象感受微观粒子的相关性质；也可以运用微观粒子来解释常见的宏观
占其中的30．4％，即[总结]可
现象进行。新课[讲
见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水
解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生
总量只占总水量的2.53现状
物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总01．39×1储量约为18m3，地球表面约71％被
真是不容乐观。备
水覆盖[板书着。]（1）
课笔记课
地球表面约71％被水覆盖着。[提
堂拓展：各种
问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是海洋?河流回答][生命体内都含有大量的水。
。[教师]对，
人体内水含量约占人
海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％
体质32/量的，成年人每天需
，你能说出世界上有哪些主要的?海洋吗[回答]太平洋
要补充 2.5约kg的水。水分不
、大西洋、印度洋、北冰洋[介绍]浩瀚
足时会口渴，严重缺水
的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前
时皮肤会起皱，甚至意识模糊乃至死亡
测定，海水中含有化学元素多有80种。请看表格。[课
。知识
件展示]我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素[讲
拓展：由
于海水中含有多种盐类，因此不能直接
饮用，也不能直接用来
灌溉农田。淡第
2 页
进行新课知识点一、


海水是解决水危机的理想途径，但目前由于成本高尚不能推广行进。新课[板书]（2）
淡水资源极-2[引导学生看课本P69图4度短缺。、4-3][介绍]据
统计，当今多个国世界上有80家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国
家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国
家的人均水量，请大家看图表并进行分析。［
课件展示］展示（P70图4课本-4世界人均水量和一些国家的人均水量）[设
问]那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?[课
件展示]人口的快速增长导致了淡水危机。世界气象组织发表报告指出，世界
人均淡水拥有量将由年0192的7100立方米减少年20到52的4800立方米，减幅达。／31
而人均年用水量已世从20纪50年立30代的约0方米增长到20世纪90年代
末的约800立方米。经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉
是淡水的最大用户，全球有近80％的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉
用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。[过
解类和社会
渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家[。引导学生看课本P70图4-5(我国
经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防
各地区人均水量)][讲
止水体污染。首先我们板书[来介绍第一方面]（1）
]我国水资源解总居2．7×1012m3量为(世界第六位)，但人均水量很少，只有2048m3，
节约用水。[介绍]节约水资源就要
许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。请看我国的淡水现状……[课
提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯
可以大量节约工农业和生活用水。[提
件展示]我国也是一个贫水国家，目前人均水资源量只有2048 m3，约为世界
问]生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢[课
人均水量的1／4。随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了严重的缺水危
件展示]展示表格。第
机。北京人均水量是全国人均水量的1／7。早年1977在，我国就已发现
七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱
、半干旱地区和许多城市严重缺水。水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的
制约因素。据报道，我国2／3河流万顷和1000农田被污染。[过
渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源
将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也时刻在提醒人们行源。进：要爱护水资新课知识点二、爱护水资源[板书]2.爱护水资源[讲
3 页
化


以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，走可持续发展之路，让我们蔚蓝色的星球更加美丽，更加和平。但愿到那时
所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给
，我们每一个人都能喝到真正纯净不受污染的水，我们不再经受水污染的困扰
别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。［
，但愿这一日的到来不再是一个遥远的梦。[展
过渡］爱护水资源的另一有力措施是防治水体污染，接下来我们方面的知识�