操作。教师进行鼓励性点评。3.教师小结:单
击视图导航控制器任意面,可将三维模型直接定位到相应视图位置,也
可以通过控制器外的灰色图标转换视图。同时,也可以通过视图
第 1 课 初识三维学建模教学目标：了解三维建模的应用范围 熟悉三维建模软件的窗口 掌握模型导入工作区的方法应用视图导航观察三维模型教学重点和难点重点：熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。难道：掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。教学准备：环境：计算机网络教室、互联网环境、广播控制系统准备：3D One 软件家庭版，课件教学过程一：导课1引导学生观察教材第 1 页图 1-1 提问:这些是什么实物的模型?2展示 3D 打印制作的花瓶、水杯,烤瓷牙的图片。提问:在生活中,3D 模型有哪些用途呢?试着谈一谈你们对3D 模型的认识。3总结:通过三维模型能够更加直观、真实地表现出物体的全貌。4揭示课题第 1 课初识三维学建模。二：介绍 3DOne 的窗口界面组成1布置任务：学生自主阅读教材第 2 页“3D One的窗口界面组成”的内容。2演示讲解:3DOne界面的基本组成。(1)顶部由三栏组成:主菜单、标题栏、帮助菜单。(2)中间部分是软件的工作区,利用网格可以定位模型的位置,大致确定模型的大小。3.布置任务:请学生参照教材第 3 页“命令工具栏”的内容,熟悉图标所对应的名称与功能。4.小游戏：我指你说:广播屏幕。将鼠标箭头逐一指在命令工具栏的工具图标上, 全班学生回顾并快速说出对应的名称,看看哪位同学记得又快又准。鼠标的箭头指向图标时,会出现相应图标的名称和子工具栏,教师适时讲解该图标的功能。教师进行鼓励性评价三：应用视图导航观察模型1.布置任务:阅读教材第 3~5 页“视图导航”的内容,打开“六面体”文件，利用视图导航观察长方体。巡视指导。我说你做:广播学生2.小游戏——我说你做：广播学生机。教师说出指定的视图角度,学生调整“视图导航”找到相应的视图。请一位学生尝试


外的图标,切换“透视图”和“正视图”两种模式。四
：导入三维模型1 布置任务:参照教材第 5页，打开“
资源库,探究资源库。巡”的内容视指导2.提问:资源库里
的三大类分别是什么?资源总结:资源库
由本地磁盘、社区精选和云盘组成.3.提问:请一位同学
来说一说资源库中三种不同来源的区别。分
析:“本地磁盘”用于打开存储在电脑本地磁盘中的模型,分为生活用品、“社
区精选”提供机械结构等五种类型;网上模型海量,案例模型可供选择; 云盘
”可保存制作好的个人模型,4.演示
操作;导入资源库.(1)展开
,将鼠标资源库放在所需按住模型图上,鼠标左键。(2)将模型图
拖动到工作区中松开鼠标,模型加载到工作区中。(3)选择合
适的位置点击鼠标左键,放5.、布置任务置模型。:参照教材第 6 页的“
创新活动,”根据喜好选择进型模行导入。要求:(1)从
“本地磁盘”“社区精选”资源库(2中导入模型。)将导入的模型组
合成某种场景。巡视指导。6
.提问:同学××,你完成得又快又家分好,请你与大享一下你的思路。点评
或者纠正、补充。五
：创新活布置任务1动(1)从资源库
中找一个自己喜欢的模型图并导人再作区 工,应用视图导航观察模型,(2)将工作区中的模型
保存再从云盘 3D OneZ 到盘,中下载该模型。提示：生可
根据自身能力选择教2任务。师巡视指导,与学生
流交活动心成得和生果,解学了完成任务的情况、并对
独立完成任务的学生及时进行表扬与鼓励。六：活
动评价总结:1 通过这
节课的学习,我们有什么收获?2.根据
课学本况习情,完教成材第 6 页“活动行价”,请学生进评自评和互评,并
交流学习心得。
导航


平面草图巧绘手教学目标熟悉鼠标
左键，右键，滚轮的操作应用
草图绘制命令绘制基本图形
应用草图绘制命令绘制自定义曲线应用
草图编辑命令修改图形教学重点：应用
草图绘制命令绘制基本图形、自定线曲义，应用草图编辑命令修改
图形教学难点：应用
草图绘制命令，草图编辑命令灵魂绘制图形
教学准备：环境：计算机网络教室、互联网环境、广播控制系统准备：3D One 软件家庭版，课件教学过程： 一导课1 引导学生观察教材第 7 页图 2-1.提问:请同学们
思考,这些图案各什是?么自有什么
特点呢?2.总结:这三
张图上的图案分别是“L”形体、青年志愿者标志、五角星图标,充分体现着
曲线的柔美、直线的刚硬。3提问：这三
幅作品，和用纸笔或一般平面绘图软件所绘制的图形相比，不同之处再
哪里？4总结:这
张图上的图案都是立体的。5.出示课题
；平面草图手巧绘
二熟悉鼠标的操作演示讲解;鼠标的
使用方法（1）
单击鼠标左键;选择对象.。(2)按住
鼠标右键并移动旋转鼠标;视图(3)对
滚轮的操作。滚动:放
大或缩小视图。按住
并移动鼠标:移动视图。单
击:确认操作。三：
绘制规则图1 布置任务形:请同学们参照教材第 8
-页9 或微视组频分小,交流讨论,绘制形草图。巡视指导。矩2.提问：同学,你
完成得又快又分,请你与好大家享一下你的思路。转
播学生操作过程,点评或者纠正、补充。3.提问:绘
制矩形时,如果想对当前的位置和尺寸进行该修改应,怎么操 ?作呢总结并演示:和
绘制的方法一样,有两种方式:①粗略设精定;②确设定。4.提问:草
图绘制过程中的两个“✔ ”哪位同学能,按钮告诉大家它们的功能有什么
不同吗?分
析:单击左上角对话框绿色✔ 按钮是结束当前轮廓的绘制,单击平面中上方浅蓝色✔
按钮是退出草图编辑模式,
第 2 课


会转化为.5.面。布置任务:参照教材第1
0 页图 2-6，绘制椭圆形、正多边形及其他规则形状。巡视指导四
：绘制自定义曲线1 展示;应用
多段线命令与通过点绘制曲线命令分别绘制的图,形提问:这两种命令有什么
不同分总结:不
同之处是多段线命令在点与点之间连接的是直通过点线,绘制曲线命令在点与点
之间连接的是曲线.2.操
作演示:应用通过点绘制曲线命绘制爱心形状。3 书
布置任务:参照教师演示和教材第 1绘 页的内0,容制爱心形状和直角形状。巡视指导。4.提问:绘
制时,如何修改绘制错误?的地方x×同学,你
来说说。总结:通过
拖拽图形端点改变形状。五:绘
制三角板1 展示:等腰
直角三角板的图片。提问:怎绘 3D么利用One 制出标准的等腰直角三角
形呢?总结:可以利用
多段线命令“一步到位”绘制,长度参考网格线刻度;也可以借助带
有对角线的正方形,通过修剪命令删除多余曲线2.得到。布置任务;参照教材第11~12 页,绘
制三角板绘制等腰直角三角。巡视指导。形3.提问:很好,大家
都画出等腰直角三角形了。请思考一怎,下么快速画出内部的小三角
形呢?分
析:除了再次重复同样的绘制操作外,还可以通过偏移曲线4.命令得到。布置任务;参照教材第 12 页图 2-1
0,绘制等腰直角三角板的形状。巡视指导。六
创新活动1.绘
制带半圆形量角器的三角板、“一尺多 用”。 2.为
了避免尺子尖锐部分伤人,可通过链状圆角命令使边角圆滑。巡视指导七
：活动评价引导学生对本
节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。
封闭轮廓线


员信息章节（
单集第 3 课时课时元）备时间1课时教学《
三维模型我来
建》课题1.应用基本实体命令
绘制基本几何体。教学2.掌握实体位置
移动、比例缩放调整等基本操
作。目标3.学会对物体进行布
尔运算的变换操作1.教学重点。教学掌握
创建基本实体、组合实体的命令操
作。重难2.教学难点。点理
解布尔运算的意义，根据实体模型选择合适的创O教学计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 D建实体ne 软件家庭版， 课件准备修
学具体过程补充一、引入1.引导改生观察教材第 13 页图 3
―1。教讲解：这些图中的模型
都O 3 D是通过ne 软件制作的，其
中左学边两幅图中的简单几何体是通过平面草图拉伸、旋转得到的
；右边程两幅
图中较复杂的大门、土楼，是通过组合、布尔运算创建的。今天
，我们将学习这些方法，创建我们的第一个建模作品。序2.出示课题：三维模型我
来建。二、
新授创
建三角板实体(7 分钟)1.讲解：生活中
不难发现，若干张纸堆积在一起，就会形
成有厚度的六面体，拉伸命令同理，可以通过设置平面草图的
厚度从请得到实体。2.布置任务：而同学们参照教材第 14 页，打开上
节课制作的
年级五年级学科主备备课成


板草图，探究通过拉伸形成三角板实体的方法。巡视指导。提问：××同学，你
完成得又快又好，请你为一家演示大下操作。点评
或者纠正、补充。3.提问：通过
探究，你们发现有几种方法可以设置拉伸高度呢?分
析：和绘制平面草图时设置参数一样，有两种方法。①粗略设
定：拖拽智能操作手柄。②精确设定：点击数值框直接修改数值
，回车确定。4.提问：
使用伸拉调命令时，以可节哪些参数分? 析：①高度：数值
为正，向上拉伸；数值为负，向下伸拉。②拔：模角度拉伸过程中的
倾斜角度，0°表示垂直拉伸。创
建棋子模型(10 分钟)1.提问：观察
棋子模型，谁一说能说它基本由哪些几何体组成?�