失物招领教学目标：1、认识7个生字，会写“招、领”等8个字。认识多音字“还”，学习积累课文中的词语和句段。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。教学重点：1、认识7个生字，会写“招、领”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、认识多音字“还”，学习积累课文中的词语和句段。2、通过课文的学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识本课的生字，写好4个汉字，认识多音字“还”。2、初读课文，理解课文一、二自然段。教学重点： 1、学习书写4个生字，认识多音字“还”。 2、正确流利的朗读课文。教学难点：初读课文，理解课文一、二自然段。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、谈话：同学们，昨天大队部的彭老师在广播里面说，有一位同学的衣服掉了，被同学捡到了，请丢失的同学到大队部去认领。这件事可以用一个什么词来说？ 指名说，板书课题：21、失物招领 指名读题，齐读课题。2、读了课题，你们想知道什么吗？（这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的？这些失物到底是一些什么东西？……）二、初读课文，读准字音。1、 教师范读课文，学生思考：这些失物到底是什么？2、小朋友们丢的垃圾怎么会成为失物了呢？请同学们借助拼音读课文，画出生字，标好自然段。3、 检查反馈。第 1 页


计。朗读课文。板书设
计课21、失物招领秋游第二：时教学目标： 1、
巩固复习十4二课生字，学写个生字。 2、有感情朗读课文，自读自
悟学3、通过课文的学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。教。重难点： 1、
巩固复习十4二课生字，学写个生字。 2、有感情朗读课文，自读自
悟通过课文的学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好教学重难点：。习惯。教具准备生字卡、小
黑板教学过程：一、
复导入。1、习 出示
无 2、 拼音的生字卡，开火车认读。 指名读第一、二自然段，说说这两段写了什么？二、学习第三
至第八然段。自第 2 页
（1）出示生字认读：失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、请、双、各（2）去掉拼音开火车读（3）指名接读课文。三、学习课文一、二、自然段，理解内容。1、自由读第一自然段，思考：你知道了什么？（一年级1班的同学去参观植物园） 2、同学们在植物园里搞了哪些活动呢？请一位同学读第二自然段。大家听完后回答。（张爷爷介绍花草树木） 四、指导写字。1、观察，读记生字：“招、领、介、绍”。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设


当同学们参观完植物园准备回家进，唐才师说了什么话？你现在就把自己当
成是唐老师练一练。2、请同学们读
唐老师的话，大家边听边想：此时的唐老师什么心情？学生A：
唐老师非常难过，想不到她的学生们这么不争气。学生B：
唐教师很生气，学生们给学校摸黑啦！学生C：
唐老师生气了，学生们不3、知道爱护环境。 请大家面
带严肃的表情朗读唐 4、老师说的话。 这些“丢“的东西到底是什么呢？从书中找一找读一读。（
饮料罐、香蕉皮、餐巾纸、花生壳）5、
如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？（
很生气，很气愤）那带着
这种心情来朗读第六6、自然段。 如果
你是这些丢垃圾的同学之中的一个，你的心情又会怎么样？（
很难过，很难看，很丢人，很没面子）那
你会怎样想怎么做。学生A：
把东西取回来扔进垃圾筒。学生B：
不但把东西取回来扔进垃圾筒，今后也不再乱扔垃圾啦！7、
让我们一起齐读最后两段，说一说看到他们发出了会心的微笑，你想替他们说些什么？学生A：
孩子们知道错了马上能改是好样的。学生B：
相信他们这是最后一次了。8、齐读
全字三、学写生文。。1、观察，读记生字：“饮
、透、伸、拿”。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？四、作业设
计。1、感情朗读课文。2、找“失物”。将
自己校园内或住家附近的“失物”扔到果皮箱里。3、
预习22课。板书设
计、失物招领21：认领
笑 了 爱护环境第 3 页
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