燕子过海教学设计教学目标　　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。　　　2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。　　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。　　　4．能有感情地朗读课文。　　　5．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。　　　6.能听写课文最后一个自然段。　　重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　　1.体会燕子过海的辛苦和艰难。　　　2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。　　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。　　　4．能有感情地朗读课文。　　教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子　　教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。　　教学准备：地图、地球仪、实物投影仪　　教学过程：　　一、启发谈话，引入课题。　　　　每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子　　　　又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。　　二、听课文录音，整体感知。　　　1．听录音。　　　2．看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。　　　3．请学生简单地说说课文什么地方令人感动。　　　4．再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。　　三、研究课文的开头。第 1 页


板上休息。”　　　　①出示句子，
齐读；　　　　②
比较读，说说加点字作　　　　　用；A“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲
板上休息。”　　　　　B“燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，
停在甲
板上休息。”　　　　　
播放录音　　　　　出示句子　　　　③
交流：　　　　　（“太”写出疲倦程度深；“落”说
明已经飞不动了；“伏”是说燕子
已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息　　　　
④让学生做“伏”的动作　　　　
⑤对比读，体会　　　3．
那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢？　　　4．理解“崇敬”的意思：　　　　 讨论：水手们
为什么“崇敬”小燕子？第 2 页
　　　1．许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。（运用了设问——自问自答的写法）　　　2．自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（《这是我小学的老师》）　　　3．练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。　　四、学习第2自然段。　　　1．轻声自读这一段，说说你读懂了什么。　　　2．理解词语“不分昼夜”。　　　　 讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？　　　3．闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑　　 　　海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？　　　　（①风平浪静：没有风浪。　　　　　②“蓝色”一词写出了颜色。　　　　　③“寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。）　　　4．读读写写这些好词语。　　　5．练习有感情地朗读这一段。　　五、学习第3自然段。　　　1．自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。　　　2．理解重点句：　　　　“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲


如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻
放”）　　
六、小结，朗读。　　　1．小
结：　 　　　每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一
路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的
勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方
真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们
赞美和学习！　 　 2．感情朗读。　　
七、作业布置。　　　1　
抄写词语4遍。　　　2　
作业1、2。本　　　3　感情朗读课文3遍
。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目标：　　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。　　　2．能有感情地朗读课文。　　　3．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子；　　　4.能听写课文最后一个自然段。　　教学重点：对
祈使句和设问句的作用理解　　教学难点：
仿写句子　　教学准备：实物投影仪　　教学过程：　　一、
复习导　　　1．感情朗读课文1、入。2、3自然段。　　　2．说说课文
插图的内容　　二、学习第4。自然段。　　　1．读这一段，思
考：这些话是谁对谁说的？　　　2．
为什么作者让我们不要伤害燕子？　　　3．读下
面的话，与课文最后一段比较读，体会：　　　　“
因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难，所以我们不要去
伤害它们。”　　　　“当你看见燕子飞来的时
候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达
目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”第 3 页
　 　　　你是怎样学懂这句话的？　　　5．再读读这一段，看看有什么不理解的地方。　　　　　（


祈使句，带有命令的口气，要求我们爱护燕子；第二句是感
叹句，带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞　　　美。）4．感情朗读。　　　5．当你看见燕子飞来的时
候，应该怎样做？　　　　 你
还想对有可能伤害燕子的人说些什么？　　　6．读读
背背这几句话。　　　7．朗读
全文，选择自己最感动的句子有感情地朗读。　　三、
仿写　　　1．
仿　　　2．用“有的……有的……”写句子。写第一段的设问句。　　　3．用“……怀着……心情（干什么）”写句子。　　四、课
堂作业　　　1．
完成作业3、4题。本上的第　　　2．听写第4自然段（
作业6题）。本第第 4 页
　　　　（文中第一句是