2019语文S版二年级上册第10课《阳光》1课时教学设计课题 阳光单元第三单元学科语文年级二年级学习目标1．认识15个生字，会写8个生字。　　2．读懂课文内容，理解结尾句的含义。　　3．学习佳子孝敬长辈，关爱他人的美德。重点 掌握生字的音、形、义，读懂课文内容。难点 理解结尾句的含义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（演示第2-3张幻灯片）1.课件展示画面：大地沐浴着灿烂的阳光，呈现出一片欣欣向荣的景象，草地里开满了花儿，芬芳扑鼻，小鸟在天空飞翔。　　2.指名说画面内容，谈谈感受。　　3.阳光多么美好啊！今天，我们就来学习课文《阳光》。　　4.围绕阳光，课文讲了一个怎样的故事？自由读课文，指名说说。观察图片并说画面内容和感受。良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以亢奋的心情进入新知的探究。讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第4-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。huái hái chànɡ liǎn 由朗读课文，圈出本课生字。让学生认识本课第 1 页


道生字的偏旁是什么。让学生
顺察生字笔，再观楚清生字的笔顺。学会
书空笔顺。男女生比读。同桌互读。学生
用新学的生字组词语。生字
放在词语中认读，有
利于学生理解
记忆。第 2 页
讨论交流
，并在文中做
标记。生字。让学生知
娘佳子把阳光包起来送给腿脚不
便的奶奶（的故事。一）学习课文第1—2自然段。（演示第10-11张幻灯片）说出生字的偏旁。先
教学过程怀 孩 唱 脸liànɡ dài jí shǎn 亮 带 急 闪（2）说一说这些生字偏旁是什么？（3）指导生字的笔顺。以 “亮”、“急”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（1）我会组词：怀 怀里 怀抱 关怀 怀疑亮 光亮 天亮 发亮 闪亮（2）我会读：射出 光芒 鲜艳 裙子 总是 微笑 搂住 应该二、精读领悟师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片）讲述的是小姑


，佳子看到了怎样美丽的景色？初
升的太阳射出金色的光芒。草坪上开满了鲜艳的花
朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。3.看
到这样美丽的景色，佳子的心情怎样？佳子
高兴得又跳又唱。4.齐
读1—2自然段，读出佳子高不（兴的心情。）学习课文第3—7自然段。（演示第12-19张幻灯片）1.自读第3、4、5自然段。2.阳光二读1—2自然段。自读第3、4、5自然段。回答问
仅使大自然更加美丽，也给人们带来了
欢乐。佳子享受着阳光带给她的温暖和幸福，而且她还想把
阳光送给一个人，送给谁呢？学生
题。读第6自然段。由
回答：送给奶奶。3.佳子是怎么
奶奶的身体原因做铺垫
想到要把阳光送给奶奶的呢？奶奶
，引出佳子为什么
的腿不方便，出不了屋子，享受不到阳光，
要把阳光
奶奶非常渴望见到阳光。4.“佳子小心地
包到裙子里送给奶奶
把阳光包里裙子在，带回家去
。第 3 页
。”从“小心”一词中你体会到了什么？体
会到了佳子的孝心。她生怕阳光跑掉。她想给奶奶
带去更多的阳光。5.佳子满怀
望希地把阳光奶送给奶，结果意想
不到的事情发生了。请一个同学读一读第6自然段，然
后讲一讲这是怎么回，事为什么裙子里的阳光不
见了呢？阳光是不能
用裙子包回来的。6.当
子为佳丢失急了阳光得要哭出声时来，自由读第1—2自然段。齐
教学过程1.自由读第1—2自然段。2.清晨


是怎么做的、怎么说的？请一个同学读最后一个自然段，然
后回答问题。奶奶把
佳子搂在怀里，很久很久没有放开。她望
背奶奶说的
，佳子的脸，微笑着说：“好孩子着别着急，阳光
话。让学生
都跑到奶奶心里来了。”7.通
过奶奶的动作和语言，你能体会出奶奶当时的心情是怎么样的
吗（？奶奶又，激动又感动。）
你是从哪些词语中体会到奶奶的心情的？边读
边圈出这些词语。（搂、很久很久、望微笑。、）8.奶奶
体辈佳子孝敬长会、关爱他人的美德。课
说的话是什么意思组？开展小 讨论，然
后各组汇报。佳子
虽然没能把光阳带奶给奶，但她对奶奶的
那份孝心，就像让烂的阳灿一样，光奶奶心里暖洋洋
的，舒服极了。读、
堂小结文章使我们真切地感受到一就的爱心。佳子的颗真挚片孝心一到、敬长辈孝关爱他人的教
像这阳光一样温暖着奶奶的心，她
小小年纪就懂得把爱送给别么人多，可爱的孩子育。课
呀！我们要、习佳子孝敬长辈学关爱他人的美德。 让学生受
堂练习1.我会扩.2词。读一读。闪亮 怀抱 唱
歌 带走 孩子
劳累 洒满 瞧见布置
作业1.抄写本课生字。2.熟
读课文并抄写词语。3.完
成课文后面的练习。第 4 页
教学过程奶奶


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教学过程板书