有趣的成语教学目标1.知识与技能：认识本课16个生字，会写10个字。2.过程与方法：通过朗读，记住12条成语，了解成语的意思。3.情感态度与价值观：让学生感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。教学重难点识记生字，积累成语。教学准备1.学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。2.教师：多媒体课件一组，生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、导入，揭示课题。第 1 页


1.成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗？只要你们在学习中能顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现！2.闯关行动现在开始，首先进入第一关：我会认。二、初读课文，自主识字。1.想不想去读一读这些成语？如果在读的过程中遇到了不认识的生字，你打算怎么办呢？2.现在请你们用这些方法自己试着读一读成语，遇到红拼音的生字多读几遍。3.同桌合作读一读这些成语。4.看着大家这么团结友爱，成语里的生字娃娃急着要和大家见个面，你们看，他们全部都跑出来了。现在请大家自由拼读这些音节，检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。5.现在字娃娃摘掉了拼音小帽，你还能认识他们吗？请抢读生字。6.老师交给小组长一个任务，想办法利用生字卡片让每个组员都认识这些生字。三、指导写字。1.请认真观察这些字有什么相同的地方？(左右结构，左窄右宽)第 2 页


悟。1.请用你自己
喜欢的方式再来读读成语，边读边想你知道了哪些成语的意思？2.请把你读
懂的成语的意思说给小组内的伙伴听一听。3.谁来说给同学们
听听？你是怎么知道的？4.老师
也想帮助大家来认识一个成语朋友，请看大屏幕。5.还有几个成语大家不了解，就请你们
选择最喜欢的方法去了解一下它
们的意思吧。6.知
道了成语的意思，我们再来读一遍成语，你肯定会发现自己比刚才
有进步！五
、拓展积累第 3 页
2.（出示“神”字，“礻”红色）这个部首叫什么名字？你能再说出几个带“礻”的字吗？3.要写好“神”字，你还想给大家提个什么醒？4.咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又漂亮。5.同桌都写完的孩子交换书，互相欣赏一下对方的字。如果你觉得他哪个字写得好，就在这个字的头上画一朵小红花，并告诉他好在哪里四、精读成语，领会感


除了今天我们认识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许许
多多的成语，你们想去认识
它们吗？老师给大家推荐几本课外阅读资料，并提供有关成语的
网址，希！望你们能和成语交上好朋友，学好成语，用好成语第 4 页
孩子们，