23、九色鹿第 一 课时教学目标1、认读12个生字，会写7个生字 。2、正确、流利地朗读课文。3、认识生字，积累词语。教学重点识字、写字教学难点积累词语，朗读课文。教学过程一、导入新课同学们，你们见过九色鹿吗？你们见过有九种颜色的鹿吗？课文围绕九色鹿写了一件什么事呢？让我们快读一读吧。 二、初读课文，认识生字。1、请同学们自读课文，圈出不认识的生字，想一想怎样认识它们。 2、学生再自读课文，标出自然段。3、检查自学情况。（1）出示词语，学生练习拼读。救命 要求 任何 恩人 议论 捉来 发财 愤怒 义气 感人（2）指名读生字词。（3）识记难字，可以与同伴讨论识记方法。（4）抽读认字情况。（5）集体抢读字卡，学生重点说一说怎么记住生字的字形。a.加偏旁识记：救 恩 议 捉 财 怒 何b.比较识记：救——求 议——义c.开火车抽读、扩词。4、再读课文，思考：这个故事的主要人物是谁呢？（九色鹿、调达）课文围绕九色鹿讲了一件什么事呢？（九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到惩罚。） 三、写字指导1、同学们的识字本领真大。老师相信你们的写字本领也很大。（出示本课的生字）2、说一说怎样才能把它们写漂亮，在跟老师写一写，记住笔顺。（“求”字头上的点不要丢掉，“负”字最后一笔不是捺，是点。） 3、对照课后的写一写，同桌互相评一评哪个字写得好。四、作业1、书写生字。2、朗读课文。第 二 课时教学目标1、学习课文，理解课文内容。要从小养成讲信用、守信用的好品质。第 1 页


心想：这是多好的发财机会呀。）想象一下他当
时的表情。（4）调达
看到皇榜，一心想的是什么？忘却2的是什么？、体会“大恩”（1）指名读九色鹿救调达的有
关内容。（二、三自然段）（2）你能从
中体会出什么？（九色鹿的善良、勇敢和奋不顾身）（3）从这段
话中，我们知道色九鹿对调达是普普通通）恩吗？（不是的而是——（救命
之恩）有一个成语叫——（恩重如山 ）。（4）受人
如此大恩，调达又是怎么回报的呢？朗读第六自然段。(5)读后，你
心里有什么感受？带着感受，再读这段。（6）过
渡：他忘记的不仅仅是九色鹿的救命之恩，还3、体会“重誓”有什么？（1）指名读课文的第四自然段。（2）什么
叫郑重起誓?想象一下当时的情景。（3）
曾经是那样严肃而又达真地发过誓言，认在金钱面前，调但还是忘却了。再读课文第六自然段，你
心里又 4有什么感受？、体会“人品”（1）你
觉得调达是一个怎样的人？教师板书。（2）
齐读黑板上写的答案。三、
痛斥“小人”1、指名读第
八自然段，体会九色鹿痛斥调达时的心情。2、想一想：国王为什么
叫人放了九色鹿？3、故事的
结果是什么？指名读最后一个自然段。4、面对这样的
结果，你有什么感受？（善有善报，恶有恶报）四、
总结全文第 2 页
2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、有感情地朗读课文，积累课文的成语和句子。2、理解课文的内容。教学难点懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。教学过程一、复习导入：1、同学们，这节课我们继续学习九色鹿的故事。《九色鹿》主要讲了一件什么事呢？2、指名说一说。（九色鹿救了一个落水人调达，他发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚二、感悟课文内容 1、感受“巨利”（1）调达为什么出卖九色鹿呢？自由读第五自然段。（2）指名读。国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。A．“利”体现在哪个词上？（重赏）想象一下是什么重赏。B.认读“利”（3）调达见到皇榜是怎么做的？指名读第六自然段。（调达


，我们学习了《九色鹿》这个故事，故事中的落水人调达见利忘义、背信弃义、恩
将仇报了最后得到，重重的惩罚。故事中的九色鹿美丽、善良而由勇敢
，最后得到了所有人的喜爱和尊重。让们我多一诚份时信，着刻揣怀一颗感恩
之心，我们的人生一定会充满阳光和欢笑 。 五、作业 续
编不故事这件事发，后生久，九色鹿又到来边河，突然，传边耳来“救命啊
救命”的，声喊鹿，九色飞跑过来，发在现湖里挣扎的又是那个落水人，他又
会怎么办呢？、、、、、、板
书设计 ： 23九色鹿 救了调达 九色鹿 出卖见利忘义见义
勇为背信弃义临危
不惧 恩
将仇报不 图回报第 3 页
今天