（语文S版）二年级语文教案 《阳光》　　教学目标：认读12个生字,会写8 个生字；正确,流利地朗读课文.　　教学重点,难点：认读12个生字,会写8 个生字；正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.　　教具准备：卡片,课件.　　教学过程: 第一课时导入　　出示课件:阳光洒满大地.　　师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.板书:6,阳光初读课文,感知内容　　自由读课文.　　画出生字.　　了解大致内容.　　汇报.　　生字待教.内容.　　看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.　　佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.　　佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.　　到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.归纳内容.　　佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.学习生字：出示生字卡片；学生自主学习生字.注意点拨：　　边音:累了　　前鼻韵母:闪动,抱紧,简要　　后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)　　其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨　　去掉拼音,测读生字.　　出示带有生字的句子测读.　　佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.　　佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.　　佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.　　佳子简直要哭出声来.　　好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.书写生字：出示生字.第 1 页


幻灯.　　教学过程:复
习导入　　词语
听写.　　闪动,明
高,大楼,亮树讲讲课文大致内容：　　课文讲了
谁呀　　佳子,奶奶.　　
她们做了一件是么,　　佳子来到草地晒太阳事想到用裙子把阳光带回去,作为
例外送给奶奶.内可是到了家,阳光不
见了,奶奶搂住佳子说:"还阳光都跑,不要着急孩子,道　　大家自由."学习课文：我心里来了读课文,找
出你最喜.欢的句子读一读.：　　讲一讲
你喜欢的原因.　　汇报学习.　　一学生读
描41,2,3,写阳光的第段.　　请
喜欢读的同学一起来读.　　请他们讲讲
喜欢的原因.　　阳光照
得屋子亮堂堂的.　　天
气!　　大自然多美呀!　　佳子乌黑的头发,多好啊在阳光的照耀下闪闪发亮.　　(4)大家认为阳光
这么美,想不想把这份.美读出来　　请几个同学读一读.　　生评价:　　读
得好,读出美的讲讲哪些地方读得好.　　a,"满
屋亮堂堂的"读出了明.亮　　b,"多好的天
气"读出了天气打晴朗,佳子来到草地的动作"的开""趟过"读出了佳子的快乐.第 2 页
组词.　　讲识记要诀.　　(1)"口"字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构.　　(2)"木"字部:楼,树.　　其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)　　范写一两个字.学生书写.：学生在"田"字格内书写.评比.：出示好的示范；出示不够好的讲评,指正.正确,流利地朗读课文.：　　自由读；　请几个学生分段读.；　全班齐读.作业：认读,抄写生字；朗读课文. 第二课时　　教学目标:正确,流利,有感情地朗读课文；　背诵最后一个自然段.　　教学重点,难点:在朗读中了解课文内容；情感态度价值观.；学习佳子的孝敬.　　教具准备:教学


儿"读出了小鸟的快乐,佳子的欢快.　　师:大家评
得很好,现在请大家把这份快乐读出来,美好.　　一学生读第4段.　　请也
喜欢读的一起来读.　　评价他们的朗读.　　请
这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.　　师
引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.　　想读的读;齐读.　　师
引佳:导子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样找阳光的读读课文带,出来大家读给,
听.　　汇报:　　A ,佳子的奶奶
腿不方便,不能到外她总面去.是念叨着:"要是有阳光,该多好."　　B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家哇.　　(15)师
引:多的阳光啊!　　多的孩子啊导!　　师:谁能读出
这份可这份善良呢,爱　　学生齐读.(特别
注意是否读出奶奶对阳光的)向往　　师:大家
还喜欢读哪些句子　　一学生读佳子回家的段.　　请学生讲讲
喜欢的原因.　　请他
再读课文.　　生评价.　　
……　　请同学们一起读出佳子的快乐
与伤心.　　
理解奶奶说的,:"好孩子话不要着急,阳光都跑到我心里来了."学生
讨论交流.：汇报后师
总结.：　　奶奶
虽然没有得到阳光,但是她孝心受到了佳子的孝心感,佳子的像阳光一样照亮了奶奶的心.　
表演朗读：　　注意语
言,动作.　作业：　　背诵最后一个自然段.第 3 页
　　c,"草地上开满了花