（语文S版）二年级语文教案 《植物妈妈有办法》设计二教学要求：　　　 1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。　　 　2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。　　　 3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。　　　 4、朗读课文。　　教学重点、难点：　　　 1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。　　　 2、练习有感情地朗读。　　教学准备：　　　 1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。　　　 2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。　　教学时间：2课时。 第一课时　　教学要求：　　　1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。　　　2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。　　　3、掌握多音字“得”的不同读音。　　教学过程： 一、谈话导入。　　　　抓住“植物”一词，导入新课学习。　　二、初读，了解课文内容。　　（一）学生借助拼音自读。　　　　　要求：读准字音，读通句子。　　（二）学习“得”字不同读音。　　　　　学生自己在文中找出，读一读，全班读。　　（三）检查自读情况，初步理解课文内容。　　　　1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。　　　　2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。　　三、细读，理解课文诗句。　　（一）学习第一自然段。　　　　1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？　　　　2、练读问句：“植物靠的啥办法？”　　（二）学习第2、3、4、5自然段。　　　　1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。　　　 　　学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？　　　　2．让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。　　　　3、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。　　（三）学习第6自然段。第 1 页


造　　教学过程： 一、复习生字。句。　　 (一)检查生字读音、
部分难掌握的字形　　 。(二)尝试
听写生字。　　 (三）听写后，学生各自
校对。　　二、练习朗读。　　（一）提出要求，鼓励学生各自
主动积极练习朗读。　　（二）朗读汇报
，交流。　　　1、鼓励学生
选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。　　　2、
以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行。　　 　　
例：如被名指学生说自己最教读的是第爱自然段，2师就请全班同学专心听他
这这一自然段，然后根据读位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情
绪，启发想象深加，理解，可随机调相教学用件中课应的内容辅助教学，必要时教师范
读。这样，在学生熟读这一段、读好这一的段基础上，练习朗读，以求水到渠成地
达到诵读的要求。　　三、课
堂练习。　　（一）学生朗读全文。　　（二）练习造
句。　　　　　准备
————　　四、板
书 计： 设 植物妈妈有办法　　　　　　　　　　　　　　　蒲公英　　　　　　　　
风　　　　　　　　　　　　　　　苍耳　　　　　　　　　
动物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　靠　　　　　　　　　　　传播种子　　　　　　　　　　　　　　　石榴　　　　　　　　　
动物　　　　　　　　　　　　　　　豌豆　　　　　　　　　
弹力第 2 页
　　　　1、学习生词“知识”。　　　　2、齐读，说说这一自然段告诉我们什么。　　（四）概括小结。　　四、朗读全文。　　　　1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。　　　　2、谈谈学完课文后的感想。　　五、作业:　　　　1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。　　　　2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。 第二课时　　教学要求：　　　1、复习巩固生字词。　　　2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。　　　3、练习用“准备”这个词语